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　　 整理了关于2018年西师大版六年级语文上册《回家》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1．理解文章内容，从海子回家与不回家以及牺牲的过程中，感悟人物的精神品质。

　　2．有感情地朗读课文，体会文中表达的思想感情。

　　教学重点：

　　理解海子回家与不回家的经过，体会其中蕴含的情感。

　　教学难点：

　　理解课文中海子牺牲时海子爹与娘所说的那两句含义深刻的话。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，课题质疑

　　1．今天，我们要上的课文题目叫《回家》（板书课题）。

　　2．读了这个课题，你想知道些什么？

　　二、出示学习目标

　　1、有感情朗读课文，感悟文中表达的人物精神品质。

　　2、了解孩子回家也不回家的经过，体会其中情感。

　　三、自学提示

　　听纯音乐，读课文，说一说，论一论。

　　四、比读课文（第一次“先学后教”）

　　1、伴音乐《回家》读课文

　　2、组内议一议课文讲了一件什么事。

　　3、抽生汇报交流结果

　　4、理清文章的写作顺序。

　　（课文先写什么？再写什么？最后写什么？）

　　五、比体会情感（第二次“先学后教”）

　　1．自主学习，体会情感。

　　①自由读第一部分，思考：这部分写了海子几次回家？情况是怎样的？

　　②勾画使你感动的词句，读一读。

　　③汇报交流。

　　④你体会到什么？从哪里体会出来的？相机指导朗读。

　　（针对海子三次回家的不同情况和爹娘的不同反应进行理解，感悟）

　　2．重点理解，感悟形象。

　　①如此爱家的海子，为何在中年时却很少回家？

　　②读相关段落，句子。

　　③出示句子，朗读体会：说说你从下面句子中体会到什么？

　　A、“原先天再冷，光着脚跑再远的路，海子也要回家。可如今生活好了，海子怎么就不回来了呢？”

　　B、“你又不是不晓得，海子是警察，工作忙哩。”

　　④讨论：“海子是好样的！可海子再也回不了家了……”

　　⑤讨论：海子牺牲后，为什么海子娘说海子回家了，再也不走了？

　　（分组讨论，交流这两句话的意思。）

　　六、说说爹娘的好儿子，人民的好警察海子怎么让你感动了？（当堂训练）

　　七、拓展、延伸

　　你还知道哪些类似海子这样的优秀事迹？说给大家听听。