2018年湘教版六年级语文上册《放风筝》教案设计(2)
2018-05-16 15:12:19
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2． 哪句话具体写风筝的样式多？把描写风筝式样多的词画出来。
3． 我跟哥哥说了什么？表现“我”的什么心情？
三．理解第三段内容。
1． 读课文，这段说的是什么？
2． 第一句说的是什么？
3． 第二句说的是什么？
4． 第三句讲“哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚。”说
收住脚是什么意思？此时“大蜻蜓”怎么样了？
5．第四句讲了什么？
四．巩固练习。
1． 看图，读课文，把描写图画内容的句子划出来，多读几遍。
2． 读第三自然段，想想课文是怎样把“大蜻蜓”飞跃的过程写具体的。
附板书设计：放风筝[星期天体育场我和哥哥
一人举一人跑边跑边跑放线
喊放松手又跑一阵]
作者想象[“小蜜蜂”好像飞来飞去
“大金鱼”好像水里游
“小卫星”仿佛宇宙中飞行]
第三课时
一．学习第四至第六自然段。
1． 读课文，说说第四至六自然段讲了什么？
2． 我一边拍手一边嚷什么？为什么要这么嚷？说明了什么？
3． 小鸟好像要奇怪地说什么？这叫什么写法？
4． “大蜻蜓”放上去以后，天空中有哪些风筝？这些都是作者的什么？这样写的好处是什么？
二．学习第七自然段。
1． 读课文，说说第七自然段讲了什么？
2． 说说“五颜六色”包括哪些颜色？想象“五颜六色”的风筝随风飘荡的情景，用自已的话说一说。
三．巩固练习
分辨哪些风筝是先放上去的，哪些是后放上去的。
