2018年湘教版六年级语文上册《采访对象是棵树》教案设计
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教学目标：
1.学会本课7个生字。
2.理解课文内容，体会课文表达的思想感情
3.学习本文按采访及行踪的先后顺序组织材料的方法，叙事详略地处理材料的方法。
教学重点难点：
理解课文内容，体会文章表达的思想感情，感受人物精神品质。
“以采访对象是棵树”来命名和行文的写作技巧。
教具准备：
预习课文，课件，图片
一、创设情境，导入新课
1 出示塔里木垦区的防风林图片
2 现在，就让我们一起走进这些不平凡的树，去倾听这些树所述说的故事吧。
二、初读课文，整体感知
1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，把自己不理解的生词作上标记。
2.学生读课文，动手画，动口交流，教师巡视指导。
3.教师检查预习情况。（课件出示）
（1）关于生字
注意“垦区”的“垦”不能写成“恳”
注意多音字不能读错
（2）关于词语
驱车树冠风餐露宿万马奔腾
（3）关于问题。
三、自主探究课文内容
1.有感情地朗读课文。
2.生动地复述这三个故事。
3.从故事中体会人物的精神品质。
4.课文所写的人和事较多，材料丰富，而我们多过之后丝毫不觉得杂乱无章，这是为什么？
5.课文主体部分所写的人和事有没有详略之分？
作者为什么要这样处理？
6体会文中的思想感情。
四、总结全文，升华情感。
1.速读课文，夸夸文中的几位人物。
2.质疑：课文最后一段中，少年为什么在临行前种下一棵白杨树？表达了他的什么愿望？
3.同桌交流：学了课文，你有什么感受？
