2018年湘教版六年级语文下册《竹石》教案设计(2)
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5、拓展：走进诗人
诗人郑燮写《竹石》仅仅是为了赞颂竹子吗？让我们走进郑燮，读一读他的资料，想想你发现了什么？
A、 为民请命：郑燮的一生都在为百姓说话，为百姓做事，无论是求学，或是做官，还是画画都胸怀百姓，从未动摇，这就如诗中的那句话——“咬定青山不放松，立根原在破岩中”。指名读，齐读。
B、 不畏权贵，百折不挠：在封建社会，为百姓说话，那是多么的不易，他曾遭受哪些挫折？面对挫折，郑燮如何做？引读（“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”）。
C、 这就是百折不挠的郑燮，这就是不畏权贵，心忧天下的郑燮。读着读着，我们发现：他写《竹石》其实就是写谁？竹子就是谁？（齐读全诗）。
6、对比：体悟骨气
借一种物来表达诗人理想和情感的方法，叫“托物言志”，这样的诗还有很多，让我们再走进一位诗人。放声读《石灰吟》，读完后想一想，这两首诗有什么共同的地方？这两位作者有什么共同的地方呢？
a、 竹子和石灰都是不畏艰难，百折不挠。（板书）
b、 郑燮和于谦都是为民请命，不畏权贵，清清白白。（板书）
c、 诵读两首古诗
d、 不论是“千磨万击还坚劲”的郑燮，还是“要留清白的在人间”的于谦，在他们身上都有什么在闪耀：骨气（板书）。
e、 走进了这两位诗人，感受到他们的铮铮铁骨，你肯定有许多话想说，用笔记下你的心声。
7、升华：丰盈内涵
我们中华民族是一个有骨气的民族，悠悠五千年，无数人用故事和生命书写着“骨气”让我们走进他们，自由读三句名言。
A、自由读
B、引读
C、齐读
小结：一个有骨气的人才是万人敬仰的人，一个有骨气的民族才是有希望的民族。我深信大家都能成为一个有骨气的人。
