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　　 整理了关于2018年语文A版六年级语文上册《怀特森先生的课》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.认识掌握本课6个生字，正确书写8个汉字，借助字典或者联系上下文理解课文中的生字新词，自主积累。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.了解课文内容，感悟“崭新的怀疑精神”对学习与生活的意义。培养学生坚持真理的精神。

　　教学重点：

　　1.正确识字、写字。

　　2.理解课文内容，感悟“崭新的怀疑精神”对学习与生活的意义；培养学生敢于怀疑、坚持真理的精神。

　　教学难点：

　　指导学生根据实践经验感悟文本，促进学生在学习中形成怀疑意识，培养学生敢于怀疑、坚持真理的精神。

　　教学准备：

　　生字卡片

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创设情境，故事导入

　　1.讲故事：在冰川期，有一种叫“凯蒂旺普斯”的夜行兽，它有惊人的夜间视力，这种动物因为无法适应环境而绝迹了。至于这种动物的其他一切都没有留下来，它究竟是一种什么样的野兽？它又究竟是怎样灭绝的呢？同学们猜猜看。

　　2.从同学们的交流中可以看出你们对老师的话深信不疑，都相信有这样一种野兽的存在。少年时期的大卫·欧文同样对老师的话深信不疑。结果在测试中考了不及格，这究竟是为什么呢？今天我们学习《怀特森先生的课》。

　　板书，读题。

　　二、朗读示范，整体感受

　　1.让学生听录音示范，要求听清楚课文中生字以及多音字的正确读音，然后想想课文讲了什么？

　　2.用自己的语言表达对课文内容的整体感受。

　　三、自学生字，扫除障碍

　　1.指导学生学习课文中的生字新词。

　　（方法指导：可以同桌相互讨论；也可以借助字典、词典理解字词；还可以联系上下文理解字词的意思。）

　　2.教师检查，正音。

　　（1）出示课文中的生字，开火车认读。

　　凯蒂惕崭某骇

　　（2）指导学生观察字形，引导学生识记。

　　（3）指导写字。

　　学生观察汉字的字形，说写法。

　　教师示范难度较大的字。

　　簿：笔画较多，注意字形紧凑，上下结构的字不要写成左右结构。

　　毅：注意左边最后两笔的位置，不要遗漏。

　　四、自由读文，引导质疑

　　1.学生自由读课文，感悟课文内容，在自己不理解的地方做好标记。

　　2.学生提出问题，全班交流。

　　例如

　　（1）怀特森先生为什么“捉弄”学生？

　　（2）为什么上怀特森先生的课每次都是不寻常的探险？