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　　 整理了关于2018年语文A版六年级语文上册《蜗牛慢条斯理的生活》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　知识与技能目标：通过自主学习，会认7个生字，会写6个字。

　　过程与方法目标：正确、流利地朗读课文。

　　情感态度与价值观目标：理解课文内容，了解蜗牛的生活习性和生理特征，激发学生观察、探索自然万物的兴趣。

　　重点难点：

　　1.了解蜗牛的生活习性和生理特征，激发学生观察、探索自然万物的兴趣。

　　2.了解蜗牛“慢条斯理”特点的具体体现。

　　教学准备：

　　生字卡；课前搜集有关蜗牛的资料；观察蜗牛的活动。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、猜谜语揭题

　　1.出示谜语：一头小牛黑溜溜，无角无尾不拉犁，背着房子很自在，拖拖拉拉慢慢走。

　　2.同学们，蜗牛是一种很常见的动物，你能说说蜗牛有哪些特点吗？（相机板书并理解“慢条斯理”）

　　3.通过观察和课外阅读我们对蜗牛有了一定的了解，你们想不想更全面地了解它？让我们走近它吧！（将课题补充完整）

　　4.激疑：看到课题，你有哪些疑问？

　　二、初读课文，了解内容

　　1.用自己喜欢的方式自读课文。思考

　　（1）课文主要介绍了蜗牛哪些特征和习性？

　　（2）从哪些地方可以看出蜗牛的生活是慢条斯理的？

　　2.指名答思考题。

　　3.指名读课文。

　　（1）检查正音。注意以下生字的读音。

　　泌（mì）灼（zhuó）盹（dǔn）嗅（xiù）卵（luǎn）

　　（2）相机理解词语意思。

　　慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。

　　灼热：像火烫着一样热。

　　黏液：黏稠的液体。

　　腺：生物体内能分泌某些化学物质的组织，如人体内的汗腺和唾液腺，花的蜜腺。

　　自食其力：凭自己的劳动养活自己。

　　三、再读课文，理清顺序

　　1.课文介绍了蜗牛哪些生活习性？（爬行、睡觉、吃食、繁殖、栖息）

　　2.课文的叙述顺序是怎样的？给课文分段。

　　四、识记生字词

　　1.自由识记。

　　2.交流记忆方法。重点指导以下生字。

　　“灼”的右边部分是“勺”，不是“匀”。“盹”注意与“吨”区分。

　　五、作业

　　1.抄写生字词。

　　2.朗读课文。

　　第二课时

　　一、复习

　　课文介绍了蜗牛哪些生活习性？