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　　第二段（3—4）

　　1、苦于没有最佳设计的格罗培斯无奈之下从巴黎出发，去地中海海滨清理思绪，寻找灵感。

　　2、路上他看到了什么？（2种不同的卖葡萄的方法）布置自学：默读§3—4，画出有关句子。

　　3、根据交流出示句子：

　　一路上他看到许多园主把摘下来的葡萄提到路边，向过往的车辆和行人吆喝，但却很少有停下来的。

　　当他们的车子拐入一个小山谷时，发现那儿停着许多车辆。原来这儿是一个无人看管的葡萄园，你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。

　　1）来到绵延数百里的葡萄产区，他看到农民卖葡萄的方法有什么不同？

　　学生说农民卖葡萄的两种不同方法，老师幻灯片中画笔勾出：提到路边/吆喝；无人看管/投入5法郎/给人自由，任其选择。

　　2）你们能用个词语概括一下不同的卖葡萄方法产生的不同结果吗？

　　词语积累：无人问津 人满为患；门可罗雀 门庭若市；冷清；红火

　　3）如果是你会去哪里买葡萄？为什么？

　　（板书：给人自由任其选择。如果是我，我会走进园里自己选择，无拘无束挑选自己称心的葡萄，还可以享受亲自摘葡萄的乐趣。）

　　4）过往的车辆和行人想法跟你们一样，再来比较着读读这两段话。

　　4、格罗培斯从老太太成功的卖葡萄方法中想到许多，深受启发。那他又会怎么做，怎么说呢。

　　想象说话出示：格罗培斯下车摘了一篮葡萄，（急匆匆）地坐上车，对司机说：“（快，掉转车头，返回巴黎！）”（要学生说说填词句的理由，体会格罗培斯的心情）

　　结合填空并联系上下文，说出设计方案，了解这一最佳路径的诞生与农民买葡萄之间的联系。

　　5、小结板书：正是老太太给人自由，任其选择的做法给了大师启发，他马上有了具体的路径设计方案，回到住地后马上给施工部拍了封电报，谁来读读电报内容？

　　第三段（5—6）

　　出示：回到住地，他马上给施工部拍了封电报：撒下草种，提前开放。

　　电报虽然内容简单，但含义却深刻，为什么要“撒下草种，提前开放”？（为的是让“整个乐园的空地被绿草所覆盖”，期待着“草地被踩出许多小道”。）

　　6、草地被踩出许多小道，接下去格罗培斯怎么做的呢？

　　(按照足迹，铺设道路)

　　为什么要“按照足迹，铺设道路”？（因为“这些踩出的小道有宽有窄，优雅自然”，它是众多的人自由选择的结果，符合众多人的意愿。）

　　7、你们说的真具体，课文写得比较简洁明了。

　　出示：施工部按要求在乐园撒下了草种。没多久，小草长出来了，整个乐园的空地被绿草所覆盖。在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些踩出的小道有宽有窄，优雅自然。第二年，格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。

　　指导朗读：语气轻松、愉快。

　　四、课堂小结拓展

　　1、请选择下面的某个话题说说。

　　如果你就是格罗培斯，你会怎样介绍迪斯尼乐园的路径设计？

　　如果你是专家评委，你会怎样评价迪斯尼乐园的路径设计？（幽雅自然、简捷便利、个性突出）。

　　如果你是游客，你会怎样评价迪斯尼乐园的路径设计？

　　2、再读课题感受。

　　3、你认为格罗培斯成功的“秘诀”是什么？

　　（1）善于从老太太这位“成功者”的做法中获取启示。

　　（2）成功的秘诀在于：给人自由，任其选择。

　　（3）格罗培斯工作认真负责，一丝不苟

　　（4）格罗培斯对待“微不足道”的问题同样认真对待。

　　4、学习了课文，你有什么启发吗？

　　(引导学生会寻求学习上的最佳路径，体会最佳路径的另外一层意思：可以特指通往成功的最好最有效的方法。)

　　5、再读课题感受。