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　　 整理了关于2018年语文S版六年级语文上册《奴隶英雄》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材分析：

　　《奴隶英雄》是小学语文第十二册第五单元的一篇阅读课文，它是个独幕剧，讲的是两千多年以前在罗马城斗兽场上发生奴隶起义的故事，揭露了奴隶主贵族的罪恶和奴隶制社会的黑暗，歌颂了奴隶英雄斯巴达克的反抗精神。

　　学情分析：

　　我校是一所农村学校，师资队伍相对薄弱，教学理念相对滞后，教学资源相对匮乏，对于我们组织教学活动有很大的困难。我班学生生在农村，长在农村，长期单一的教学方式，形成了他们简单的学习方法，思考问题、回答问题走不出课本的范畴，虽然本课讲述的是外国的人和事，学生会比较感兴趣的，但因为在时空上有一定的距离，所以理解起来会有一定的难度，再加上学生是第一次接触剧本这种文学体裁，对它的内容、形式都很陌生，缺少阅读戏剧作品的经验。因此要继续培养学生的有感情的阅读的能力，特别要引导学生从课文内容想开去，以加深对课文的理解。

　　教学目标：

　　知识与技能

　　了解剧本这种文学形式的特点，有感情地朗读台词。

　　过程与方法

　　在教学中，充分利用光盘上课，使学生积极参与和互动，通过学生自主学习、交流讨论等学习方式，培养学生揣摩语言的能力。

　　情感态度价值观

　　感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的勇武、精明、富于反抗精神的英雄形象。

　　教学重点：

　　斯巴达克启发奴隶弟兄们诉说苦难，动员奴隶们起来反抗。

　　教学难点：

　　有感情地朗读人物的台词。

　　课前准备：

　　电视机、DVD、光盘。

　　教学过程：

　　一、友好见面，确定伙伴。

　　同学们，今天我请来了一位电视老师，她将带领我们一起进行一堂语文课的学习，而且电视当中还有一些同学，他们就是我们的学习伙伴。来，和他们打声招呼吧！（播放光盘：师生问好）在学习的过程中，电视里的老师和同学们会给我们一些建议和帮助，所以你要认真听，他们和你在说什么？

　　（设计意图：学生与电视机里的师生互致问候，意在建立友好关系，更好地实现现实课堂与媒体的联系。）

　　二、创设情境，导入新课。

　　1.（播放光盘：一个奴隶与老虎厮杀，打死了老虎，又与五六个奴隶自相残杀，其中几个奴隶惨死在斧头下，其余的胆战心惊，看台上的观众高声狂叫，看得非常开心。）电视里老师提出问题：同学们，看了这段影片，你们想说点什么？

　　现场学生自由汇报，谈感受。

　　2.过渡：看看他们有没有同感？（播放光盘：电视里学生的回答）

　　3.小结：这是发生在古罗马那个奴隶制度国家中的一件事情，当时奴隶主可以任意的宰杀自己的奴隶，他们把奴隶中最强大的挑出来做角斗士，而这种角斗的结果是只能剩下一人遍体鳞伤，更残忍的那就是全部死亡，今天我们要学习的奴隶英雄就是发生在这个残酷社会中的一个故事（板书课题）。同学们打开书，我们一起来看课文。

　　（设计意图：通过电视里教师的提问，使学生自觉地参与到教学之中，同时电视机里学生的回答与现实课堂形成有效的互动交流。）