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　　 整理了关于2018年语文S版六年级语文上册《老人与海》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材说明：

　　这是一篇精读课文。课文是根据美国优秀小说家海明威的成名代表作、中篇小说《老人与海》进行浓缩、改写的。

　　这部小说写一个老渔夫在连续八十四天没有捕到鱼的情况下，终于独自捕到了一条大马林鱼，但那条鱼实在太大，把他的小船在海上拖了整整三天才筋疲力尽，被他杀死了绑在小船的一边。但是在归程中，他一再遭到了鲨鱼的袭击，最后回港时只剩下死鱼的骨骼。在老渔夫身上，表现了一种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格，体现了“人可以被消灭，但不能被打败”这样一种崇高、伟大的精神。

　　教学目标：

　　1、能有感情地朗读课文，并背诵自己认为十分精彩的语句或片段。

　　2、指导学生默读课文，感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英武形象，并欣赏和品味文中精彩的语言文字。

　　3、引导学生结合课文内容，体会重点句子所表达的思想感情。

　　4、帮助学生认识“惦、啤、崛、倚、潇、骼”，会写“惦、滨、啤、崛、镰、垒、潇、鲨、窜、骼”；理解“惦记、海滨、啤酒、崛起、镰刀、垒球、潇洒、鲨鱼、骨骼”等词语。

　　5、引导学生课外阅读，深入认识《老人与海》这一名著的价值。

　　教学用具：

　　多媒体课件

　　重点难点：

　　1、指导学生默读课文，感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英武形象，并欣赏和品味文中精彩的语言文字。

　　2、引导学生结合课文内容，体会重点句子所表达的思想感情。

　　教学过程：

　　一、导入

　　今天，让我们细细品味美国著名作家海明威笔下的人物——老渔夫桑提亚哥的传奇故事，同老人一起去经历那惊心动魄的场面。

　　二、深入细读，品味人物。

　　㈠确定探究内容。

　　请同学们浏览课文，文中哪些场面让你印象深刻？（学生）

　　——①老渔夫与大马林鱼搏斗过程的场面。

　　②老渔夫与鲨鱼搏斗过程的场面。

　　㈡学习探究老渔夫与大马林鱼搏斗过程，分析人物形象。

　　1、（出示阅读提示）

　　①指名朗读学习提示。

　　②明确学习提示的步骤方法。

　　2、学生根据学习提示自主学习。

　　3、根据学生回答，重点交流

　　“天还没大亮，……抵抗着大鱼给钩丝的拉力。”

　　⑴指名朗读。

　　⑵交流

　　①鱼大：水面上的绿杆急急地坠到水里。

　　水下一百英寸的深处

　　重得叫人不敢相信

　　渔船和人都在平静的水上慢慢地漂流。

　　②老渔夫的动作：把钩丝放在脊背上，钩丝握紧在手里，拼命支撑住身子。

　　⑶体会：老渔夫尽力与大马林鱼抵抗，而大马林鱼似乎不在乎老渔夫，不慌不忙地游着。

　　“四个钟头以后，……我到死也要跟你在一起。”

　　⑴交流

　　①大鱼依旧拖着小船向浩渺的海面游去。

　　②老渔夫动作：拉住背在脊梁上的钢丝。

　　心理活动：鱼啊，我到死也要跟你在一起。

　　⑵体会：老渔夫要坚持到底，决不半途而废。

　　交流体会6、7、8自然段的内容。

　　（1）交流

　　①老渔夫的动作：竭力拉紧钩丝；拉住钩丝不动，身子往后仰，抵挡钩丝的张力。

　　②大鱼的表现：一下子把老人拖到了船头那边——游起来慢多了——露出来了。

　　③大鱼的奇美形象：浑身深紫色、镰刀似的尾巴、嘴长、尖