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　　 整理了关于2018年语文S版六年级语文下册《海水为什么是蓝的》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、帮助学生学会“惰、忌、讳、液”四个会认字和“惰、稚、疚、液”四个会写字，掌握“惰性气体、愧疚、液体、闭目塞听、阳光融融、暖风徐徐、源源不断”等词语。

　　2、引导学生朗读课文，把握课文内容。

　　3、引导学生理解文中含义深刻的句子，体会拉曼不断追求、勇于探索的精神。

　　教学重点：

　　了解印度科学家拉曼是如何发现光散射效应的。

　　教学难点：

　　理解拉曼的发现给予人们的警示，体会课文中给人以启迪和教益的句子。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学时间：

　　2课时

　　教师教法：

　　创设情境激趣法、启发引导法、

　　学生学法：

　　读中感悟、读中理解法、小组讨论法、合作探究学习法

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创设情境、激趣导入

　　1、欣赏多媒体课件：浩瀚的大海、蔚蓝的海水

　　2、谈感受。

　　3、启发提问，引起思考。

　　海水是蓝色的，这已是一个常识问题。大家有没有想过海水为什么是蓝色的呢？

　　4、板书课题，齐读课题。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、默读课文。（要求：读准字音，联系上下文理解词义，找出不理解的词语。思考课文的主要内容是什么。）

　　2、自学生字、词语。

　　（1）读准下列字音：惰、忌、讳、液、稚、疚

　　（2）谈识字方法：惰、稚、疚、液

　　（3）根据学生实际理解疑难词语：万顷、惰性气体、愧疚、液体、闭目塞听、忌讳、饶有兴味、源源不断

　　3、说一说课文主要讲了什么。

　　4、理清课文思路。

　　第一部分：（1——8自然段）在地中海的轮船上拉曼向一个小男孩儿解释海水之所以呈蓝色，是因为他反射了天空的颜色。

　　第二部分：（9——13自然段）拉曼对自己的解释产生了怀疑，回国后立即着手研究，研究出海水呈现蓝色是因为海水对阳光进行了散射，从而发现了普遍存在的光散射效应。

　　第三部分：（14自然段）男孩儿的故事给人们的提醒。

　　5、质疑、提出不懂的问题。

　　预设问题

　　（1）地中海、亚欧大陆、非洲大陆。

　　（2）海水为什么是蓝色的？

　　（3）为什么说“地中海轮船上那个男孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的领奖台”？

　　作业

　　1、读准字音，会写词语，正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、搜集资料，了解中外科学家因好奇心而获成功的例子。