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　　3、思考：为什么说“地中海轮船上那个男孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的领奖台”？

　　第二课时

　　一、细读课文，感悟理解。

　　（一）学习第一部分

　　1、自读课文。

　　2、说说你知道了什么。

　　3、提出不明白的问题。

　　（通过课件展示让学生了解地中海、亚欧大陆、非洲大陆的大概位置。）

　　4、从对话中初步感知这是一个怎样的小男孩儿？

　　（二）学习第二部分

　　1、默读课文，思考：海水为什么是蓝色的？找出相关句子。

　　2、小组讨论：为什么说“地中海轮船上那个男孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的领奖台”？（引导学生分两步理解）

　　（1）科学家拉曼是如何发现“光散射效应”的？

　　①齐读第10、11、12自然段。

　　②引导学生学习重点句体会拉曼的情感变化及其原因。

　　a、那个充满好奇心的稚童，那双求知的大眼睛，那些源源不断涌现出来的“为什么”，使拉曼深感愧疚。作为一名科学家，他发现自己在不知不觉中失去了男孩儿那种在“已知”中追求“未知”的好奇心，他的心不禁一震。

　　（疑惑——愧疚——研究）

　　b、失去好奇心是科学发现与发明的最大忌讳，即使是一个颇有作为的科学家，也会因此而变得闭目塞听，止步不前。（指导品读，谈对这句话的理解。）

　　（2）你认为拉曼能取得这样的研究成果，成功的因素有哪些？

　　①“好奇心”的作用。

　　②严谨的科学态度、细致的工作方法，不迷信权威、不自以为是，不断探索的精神品质。

　　（三）学习第三部分

　　1、这个故事告诉我们什么？在文中找出来，反复品读。

　　2、谈谈你对这句话的理解。

　　（1）理解“已知”的“未知”。

　　（好奇心；不迷信权威、不断探索的精神）

　　（2）交流你对这句话的理解。

　　二、总结课文，拓展延伸。

　　1、引导学生列举中外科学家因好奇心而获成功的例子，进一步体会科学发明需要好奇心的道理。

　　（牛顿看到苹果落地，产生好奇心，进而创立万有引力定理。

　　瓦特看到壶水沸腾，产生好奇，进而发明蒸汽机。）

　　2、用日常生活实例，说明好奇心的培养对学习的重要意义。

　　3、谈学习本文后的感受。

　　学习资料补充

　　拉曼效应：当单色光定向地通过透明物质时，会有一些光受到散射。散射光的光谱，除了含有原来波长的一些光以外，还含有一些弱的光，其波长与原来光的波长相差一个恒定的数量。这种单色光被介质分子散射后频率发生改变的现象，称为并合散射效应，又称为拉曼效应。这一发现，很快就得到了公认。英国皇家学会正式称之为“20年代实验物理学中最卓越的三四个发现之一”。

　　海水为什么是蓝色的？

　　人眼看到的海水的颜色，是海水对太阳反射光的颜色。海水的颜色主要是由海水的光学性质，即海水对太阳光线的吸收、反射和散射造成的。我们知道：太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光复合而成，七色光波长长短不一，从红光到紫光，波长由长渐短，其中红光、橙光、黄光穿透能力强，最易被水分子所吸收。波长较短的蓝光、紫光穿透能力弱，遇到纯净海水时，最易被散射和反射。又由于人们眼睛对紫光很不敏感，往往视而不见，而对蓝光比较敏感。于是，我们所见到的海洋就呈现出一片蔚蓝色或深蓝色了。如果打一桶海水放在碗中，则海水和普通水一样，是无色透明的。

　　其实海水看上去也不全是蓝色的，而是有红、黄、白、黑等等，五彩缤纷。因为海水颜色除了受以上因素影响外，还会受到海水中的悬浮物质、海水的深度、云层等其他因素的影响。如我国的黄海，看上去一片黄绿，这是因为古代黄河夹带的大量泥沙将海水“染黄”了。虽然现在黄河改道流入渤海，但黄海北部有宽阔的渤海海峡与之相通，加之它还有淮河等河水注入，故海面仍呈浅黄色。亚非两洲之间的红海，因其水温很高，海里生长着一种水藻，大批死亡后呈红褐色，将海水染成红色。红海由此而得名。而黑海，由于多瑙河、顿河、第聂伯河等河水的注入，表层密度很小，深层受地中海高盐度海水影响，密度很大。这样，上层密度小，下层密度大，且差异很大，上下层水体难以交换。黑海与地中海之间也仅有一又窄又浅的土耳其海峡相通，使得它们之间海水也难以大量交换。这样，黑海下层海水长期处于缺氧环境，上层海水中生物分泌的秽物和各种动植物死亡后沉到深处腐烂发臭，大量污泥浊水，使海水变黑了。北冰洋深入俄罗斯北部的白海，则是因为它的纬度较高，终年寒冷，冰雪茫茫，加之有机物含量少，海水呈现出一片白色，故名白海。

　　作业

　　1、搜集相关格言、警句及文中含义深刻的句子摘抄到采集本上。

　　2、阅读科学家发明创造的故事，从他们的事迹中受到教育。

　　3、阅读本文后，写一篇读后感。