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　　 整理了关于2018年语文S版六年级语文下册《我的伯父鲁迅先生》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学要求：

　　1、理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得得多，为自己想得少的高尚品质。

　　2、练习概括课文的中心思想。

　　3、学习本课生字词。

　　4、有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　体会含义深刻的句子的意思；理解段与段之间内容上的联系；练习概括中心思想。

　　教具准备：

　　1、鲁迅像

　　2、生字生词卡片

　　3、写有“思考、练习”3的小黑板。

　　教学时间：

　　3课时

　　第一课时

　　一、导入新课。

　　1、学生通过阅读“导读”，了解本单元的重点课和主要训练点。

　　2、我们今天来学习《我的伯父鲁迅先生》。（板书课题，出示鲁迅像）

　　二、检查预习。

　　1、作者是鲁迅先生的什么人？（侄女）你是怎么知道的？（题目及文中内容）对。本文的作者叫周晔，她是鲁迅先生弟弟的女儿。

　　2、这篇课文共有几段？（五段）你是怎么知道的？（段与段之间空了一行）

　　3、在预习中发现了哪些不懂得地方？对别人提出的问题，大家都做上了记号。

　　三、初读课文。

　　1、分段朗读课文，要读准字音，读得正确、流利；读完一段就说说这段主要讲什么。

　　2、同座轮流分段朗读，互相纠正读音，讨论每段的内容。

　　3、指名讲每段的段意。

　　四、学习第一段。

　　1、指名读，思考：“我”为什么惊异？（板书：惊异）

　　2、讨论

　　“惊异”是什么意思？（惊奇、诧异）我对什么事感到惊异？（伯父得到这么多人的爱戴，我不理解感到惊异）从哪些句子可以看出伯父受到许多人的爱戴？找出来读一读。（他的遗体……格式各样的人都有）

　　“失声痛哭”是什么意思？（控制不住自己放声大哭，说明悲伤到极点）伯父受到这么多人的爱戴的原因是什么？读了后面的文章大家就明白了。

　　3、练习有感情的朗读第一段。

　　五、布置作业。

　　自学第二至第五段。要求是：读读课文，想想“思考、练习”1中的三个小题。

　　第二课时

　　一、复习旧课。

　　1、查生字读音。

　　2、指名朗读第一段。这一段提出了一个什么问题？（为什么伯父得到这么多人的爱戴？）让我们带着这个问题继续学习后面的几段。

　　二、指导学习第二段。

　　1、各自朗读第二段，想想这段主要讲了什么？你从中体会到了什么？

　　2、学生朗读思考，教师巡视指导。

　　3、讨论

　　（1）这段主要讲了一件什么事？（伯父和“我”谈《水浒传》，启发教育“我”认真读书。）

　　我是怎么读的？（重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”）

　　伯父是怎么说的？听了伯父的话，“我”为什么又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受？

　　（2）从这件事情，你觉得鲁迅先生怎么样？（关心孩子，善于启发教育孩子。）