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　　 整理了关于2018年浙教版六年级语文上册《梳羊角辫的小姑娘》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　【教学目标】

　　1.巩固生字新词，听写词语。

　　2.细读课文，评价人物，领会课文中心思想。

　　3.懂得小姑娘是个做事认真、有礼貌、诚实、肯帮助人的少先队员。

　　【重点】 细读课文，评价小姑娘是个怎样的人。

　　【难点】 正确评价人物，领会中心思想。

　　【教学时间】 一教时

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　同学们,今天我们来学习一篇 以人物命名的课文。板书：梳羊角辫的小姑娘

　　请大家仔细看看大屏幕，然后用自己的语言描述一下小姑娘的外貌。(头发乌黑乌黑的！她长的很美丽！水汪汪的大眼睛！)

　　小姑娘外貌多么可爱！著名德国诗人歌德曾说过：外表美只能取悦一时，内心美方能经久不衰。小姑娘的外貌如此可爱，那她的心灵如何呢？如果美，美在何处？这就是这堂课我们重点探究的问题。接下去请大家打开课文，一边听课文录音，一边完成下面两个任务。

　　二、感知课文，掌握字词

　　要求：

　　1．用自己喜欢的方式自读课文，做到字字入目，不加字、不减字、不错字。

　　2、课文通过哪几件具体事例来写梳羊角辫的小姑娘的？

　　检查：

　　首先小组交流自学生字词的情况，然后老师重点来检查下面的字词

　　怔（zheng）住：谁说出它的同义词（呆住）。课文指谁“怔住了”，为什么事张丽阿姨怔住了？（因为小姑娘竟然帮她推车。）

　　刻薄：（待人、说话）冷酷无情。课文谁对谁如此刻薄，为什么事这样刻薄，我们学了课文便知道了。

　　“她双肩背的书包驮在背上。”看看谁反应最快，把这句子中的多音字念正确？（bei bei）

　　三、理清思路

　　众所周知，写人离不开事，写事离不开人。刚才我们听了课文录音，谁来说说课文通过哪几件具体事例来写小姑娘？

　　生：小姑娘要求张阿姨换短半截的油条和补少找的一角钱；还给阿姨多找的钱；帮阿姨推车。

　　板书 补钱 换油条

　　退 钱

　　推 车

　　请按事件给课文分段

　　四、学习第三段

　　大家看,作者用了三个事例来写小姑娘.这三个事例虽然有时间的先后顺序。但是具有独立性。这三件事中，你们最感兴趣的那一件事？（第三段）

　　老师根据大家的意愿我们先来学习第三件事情——帮助张阿姨推车

　　用自己最喜欢的方法朗读第三段 思考：从这一件事中，你可以看出她是一个怎样的小姑娘？

　　板书 助人不留名

　　助人、不留名分别从哪儿看出？请大家再读课文，并用笔做上记号。助人

　　出示： 梳羊角辫的小姑娘身子___着，双肩背得书包___,两只小手用力推___着。

　　谁把这句话填写完整。轻声读句，想一想填入的这些词在句子中起作用？

　　（写出小姑娘用尽力气帮助售货员。）

　　谁能够 通过朗读把小姑娘竭尽全力帮张阿姨推车表现出来呢？谁来试一试？

　　指导朗读

　　不留名又从哪里可以看出？ 回答她的只是那随风飘动的红领巾的一角。

　　谁知道这句话的意思？（孩子没有直接回答张丽的问话。）

　　如果你替她回答，如何说？如果老师把它改写成“不用谢，这是我应该做的。”

　　哪句好？作者为什么用课文这句话？

　　比较句子：“不用谢，这是我应该做的。”

　　课文为什么要用那个句子呢？（生动形象含蓄）

　　像这种用具体事物表示某种特殊的意义称象征：。其好处生动形象含蓄。为了更深入的理解，接下去我们进行一个小练习，谁能够把具体事物与表示特殊意义用线段连接起来。