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　　①自学，同桌议论要点。

　　②课堂练习，填表(一)。

　　（一） （二）

　　照顾孤儿(词语或短句概括) 怎样照顾

　　平日 做饭莱 教读书写字 挤 洗换床单 辛苦、劳累

　　不厌其烦

　　像……一样

　　节假日 去商店 逛公园 买衣服

　　一天深夜 给吃药 直奔医院

　　③交流，综合板书。

　　④怎样的照顾?请用书上的有关词句归纳。(交流，板书表格(二)。随机落实“不厌其烦”中“其”的意思。它，它们，指各种照顾。)

　　⑤说话。(展开议论。课堂说——同桌互说。)

　　a．联系本节内容，以表格(二)中的一个词为总起(或总结)，用上“既……又……”说一段话。

　　b．说的这段话中用上感叹、反问句式。

　　(3)读第一段，归纳段意。(点拨归并。借助表(二)归并第2节节意；1、2节节意归并为第一段段意。段意见“背景知识”。)

　　2．讲读第二段(4-7小节)。

　　(1)指名诵读。思考孔繁森用什么方法教育孤儿，教育他们什么。

　　(2)读孔繁森的话(第6小节)，认真理解。

　　①“兄妹俩回家乡生活了五天，回来后好像长大了许多”，才五天，怎么“长大了许多”?(转义，指懂事了许多。)

　　兄妹俩懂得了什么? (展开议论。要点：A．家乡还很穷，不应该对生活挑剔；B．长大有责任建设家乡，改变贫穷落后面貌，现在要努力学好知识；C “父亲”教育他们的用意：体验家乡父老乡亲的生活，立志改变穷困面貌。)

　　②“语重心长”是什么意思?(语辞诚恳，情意深长。)孔繁森的话和做法，包含了什么样的深长情意?(要点：对孩子、对藏族同胞深切的爱。)

　　②指导朗读。读出严肃、恳切的语气。

　　(3)概括第二段段意。

　　3．作业。完成作业本4、5两题。

　　第三课时

　　教学目标

　　学习课文第三段，体会“无私的爱”的含义。

　　重难点

　　学习课文第三段，体会“无私的爱”的含义。

　　教具

　　投影片小黑板录音机

　　教学过程

　　1．复习。根据意思写词语。

　　以婉转的语言劝导。( )

　　语言恳切有分量，情意探长。( )

　　从不嫌麻烦。( )

　　失去家庭，到处流浪。( )

　　2．讲读第三段。

　　(1)指名诵读。归纳段意。

　　(2)孔繁森为什么去医院献血换钱?怎么理解收养孤儿以后，钱就“更”紧了?(体会孔繁森对贫困藏族老乡的关怀、照顾之情。)

　　(3)朗读请求献血的对话，读出恳切之情。

　　(4)读第9小节，加以理解。

　　①为什么反复写“鲜血”?仔细琢磨修饰词，说说你的理解。

　　思考——四人组议论。

　　②“血”蕴含着“情”，“情”浓于“血”。请用“这殷红的鲜血蕴含着什么”这样的句式说出你的理解。(展开议论，评价表达准确、严密。要点：蕴含着对孤儿的深情；共产党员的宽广胸怀；无私奉献的精神……)

　　③感情朗读。(速度由慢逐步加快；语气由平逐步加强。)

　　3．自由读全文，总结。

　　(1)课文围绕孔繁森养育藏族孤儿写了收养——教育——献血换钱三个事例，透露出一份浓浓的情意。用文章中的一个词组概括应该是——？(无私的爱。)

　　请说出这个“爱”字赞扬了孔繁淼什么精神品质。(对藏族人民的深情，日夜操劳无私奉献的精神。)

　　(2)这是一篇新闻报道，写法虽然和前两篇课文不同，但特点是一致的。它内容真实，事实典型感人，文字表达简洁朴实。

　　4．质疑。

　　5．作业。

　　(1)完成作业本3、6两题。

　　(2)根据自己的能力，选择一题。

　　①作业本第7题。

　　②以敬爱的老师为对象，用上“无家可归”、“不厌其烦”、“语重心长”、“可想而知”、“牵挂”、“觉察”等词写一段话。(词的顺序可换。)注：此题“无家可归”需作转义使用的指导。

　　③填空，补写排比句。

　　这殷虹的鲜血蕴含着孔繁森，蕴含着一位共产党员，蕴含着一位日夜操劳的领导干部。