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　　 整理了关于2018年浙教版六年级语文下册《养花》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学分析：

　　本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月12日发表在《文汇报》上的一篇散文。文中讲述了“我”养花的情形，从中感受到养花既须劳动，有长知识，能给人们带来乐趣，抒发了“我”爱花、爱养花，热爱生活的思想感情。

　　教学目标：

　　1、 使学生体会养花既须劳动，又长知识，能给人们带来乐趣，激发他 们热爱生活的情趣。

　　2、学习借助中心句正确领会课文的中心思想。

　　3、学习本课生字新词，能分别用“不是……就是”、“要是……就”写句子。

　　4、有感情朗读课文，背诵课文最后四个自然段。

　　教学重点：

　　学习借助中心句，体会养花既须劳动，又长知识，能给人们带来乐趣，激发他 们热爱生活的情趣。

　　教学难点：

　　学习老舍的语言风格和安排材料的方法。有几处议论明理的句子学生理解稍困难些。

　　课前准备：

　　1、温习老舍的《猫》，想想他的语言特点。

　　2、了解老舍其人其事。

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、 使学生体会养花既须劳动，又长知识，能给人们带来乐趣。

　　2、学习生字新词。

　　3、了解课文中具体叙述了哪些养花的乐趣。

　　教学过程：

　　一、揭题

　　1、你知道老舍吗？

　　2、你喜欢老舍写的《猫》吗？为什么？

　　3、今天我们学习老舍的另一篇佳作《养花》。

　　二、初读

　　1、自由读课文5分钟，在读准字音，读通课文的基础上，想一想：你喜欢这篇课文吗？为什么？

　　2、交流。

　　三、研读

　　重点抓住最后一节进行研读

　　有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

　　思考：作者在课文中具体叙述了哪些养花的乐趣？通过读书解决问题。

　　提示

　　（1）"……花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。"

　　（2）"我得天天照管它们，想好朋友似的关切它们。"

　　（3）"摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！"

　　（4）"我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋子里再写一会儿，然后再出去。如此循环……"

　　（5）"送牛奶的同志进门就跨"好香"，这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看，更有秉烛夜游的味道……"

　　……

　　在反馈时有感情的朗读课文有关句段。

　　质疑：提出不明白的问题，下节课讨论。

　　四、作业巩固

　　1、作业1、2、3

　　2、拓展练习：昙花到底是一种怎样的花呢？你能不能想想办法，制作一份图文并茂的"昙花介绍"。

　　第二课时

　　课时目标：

　　1、进一步体会养花给人带来的乐趣。培养热爱生活的情趣。

　　2、欣赏老舍的语言风格和安排材料的独到之处。

　　教学过程：

　　一、继续研读

　　1、重点抓住第六节开展讨论

　　当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。300棵菊秧还在地上（没到移入盆里的时候），下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死30多种，100多棵。全家都几天没笑容。