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　　 整理了关于2018年浙教版六年级语文下册《意想不到的灾害》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、学会12个生字，理解“不计其数、千里迢迢”等词语的意思。

　　2、了解由于生态失衡造成灾害的原因，知道保持生态平衡的重要性；培养学生从小维护生态平衡，保护人类共有家园的意识。

　　3、进一步掌握科学知识说明文的阅读方法，能抓住要点，了解知识，并注意这类文章的语言特色。

　　教学重、难点：

　　重点：了解课文向我们介绍的科学知识，知道由于生态失衡造成灾害的原因，知道保持生态平衡的重要性。

　　难点：进一步学会阅读科普文章的方法，并体会作者的语言特色。

　　教具准备：

　　教学时间：2课时

　　板书预设：

　　20意想不到的灾害

　　事例受灾地灾源原以为没想到说明

　　1西班牙

　　中东

　　浙江绍兴

　　螃蟹味道鲜美，营养丰富。咬稻杆，啃稻根，破坏大片住宅，扰乱了人们生活。维持生态平衡是多么重要！

　　2澳大利亚

　　日本大岛蟾蜍是捕食害虫的好帮手，是保护庄稼的卫士。使牛羊家畜受到毒害，对动物世界造成威胁。

　　3美国

　　澳大利亚野兔大量繁殖成兔灾

　　第一课时

　　课时目标：

　　学会本课生字新词，了解由于生态失衡造成灾害的原因，知道保持生态平衡的重要性。

　　教学过程：

　　一、揭题质疑。

　　1、揭题，板题：20、意想不到的灾害

　　2、看到这个课题，你想知道些什么？

　　（1）哪些是意想不到的灾害？课文写了哪些意想不到的灾害？

　　（2）为什么称它们是“意想不到的灾害”？

　　二、初读课文。

　　1、一读课文，学会生字词。

　　2、二读课文，填写表格。

　　事例受灾地灾源原以为没想到说明

　　1西班牙

　　中东

　　浙江绍兴

　　螃蟹味道鲜美，营养丰富。咬稻杆，啃稻根，破坏大片住宅，扰乱了人们生活。维持生态平衡是多么重要！

　　2澳大利亚

　　日本大岛蟾蜍是捕食害虫的好帮手，是保护庄稼的卫士。使牛羊家畜受到毒害，对动物世界造成威胁。

　　3美国

　　澳大利亚野兔大量繁殖成兔灾

　　（或完成课作第4题）

　　三、检查交流。

　　1、课后生字表组词读。

　　重点正音：蟾蜍泌

　　重点字形指导：蟾滥

　　2、课后词语表中的词语读一读，记一记。

　　3、交流表格填写情况。

　　4、小结：通过对课文的读和表格的填写，你了解到了哪些科学知识？

　　板书：维持生态平衡是多么重要

　　四、深究原因。

　　1、导入：为什么说维持生态平衡十分重要？

　　（1）什么叫生态平衡？找出文中的一句话来回答。

　　（2）出示句子，不论什么动物，它们在自然界生存，都必须和周围的生态、环境保持平衡。

　　A、“不论什么动物”你怎么理解？（不管是有益的动物还是有害的动物。）