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　　 整理了关于2018年浙教版六年级语文下册《赠汪伦》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、竞赛引入

　　现在我们来做一个比赛，看看哪个同学的记忆力最好，记的古诗最多！ ①请你在诗句中填上动物的名称。 ②请你在括号中“涂”上颜色。 ③请你在括号中填上数字。

　　二、引出授课内容

　　“千里江陵一日还”；“飞流直下三千尺”，你知道是谁写的吗？ 李白一生写下了许多脍炙人口的诗。今天我们再来学习他的另一首有名的诗——《赠汪伦》。（显示课件1：（赠汪伦 李白））

　　三、解题

　　1、你能用“赠”来组词吗，李白送什么给汪伦？我们读一读，好吗？——《赠汪伦》李白。

　　2、看到题目，你很想知道什么？（显示课件2：看到题目，你很想知道什么？）

　　3、李白送诗给汪伦，他们之间是什么关系呢？他们是怎样成为朋友呢？这其中还有一个有趣的故事：汪伦很早就仰慕李白的才华，很想与他结为朋友。于是他给李白写一封邀请信，上面写到：先生，您喜欢游览吗？这里有十里桃花；您喜欢喝酒吗？这里有万家酒店。李白一看，呀！这么好的地方，我得去看看。到了那里，两人一见如故。汪伦每天都用美酒盛情款待李白。并带他游遍了当地名山胜景。短短几天，两人结下了深厚的友谊。

　　①这一天，将会上演什么故事呢？（出示课件3：图1李白乘舟将欲行）。

　　② “欲”是什么意思呢？先请你找一找以前我们学过的古诗中，含有欲字的诗句：（出示课件4：欲穷千里目， 欲把西湖比西子，李白乘舟将欲行。欲：想，要）

　　③李白将要什么呢？（离开汪伦的家乡）

　　④看好这幅图，你会有什么问题呢？（汪伦为什么不来送李白呢？）（昨天已告别过，昨晚已喝了告别酒；李白离开没告诉汪伦，不想让汪伦破费；不管是哪种可能，但此时此刻，李白的心情会是怎样呢？（会有一丝丝的伤感，难过，依恋。读时应带有伤感的感情）。

　　⑤那是不是真的李白会一个人孤零零地离去呢？请往下看故事：（显示课件5：忽闻岸上踏进歌声。）从“忽”字你想到什么？李白听到踏歌声是意料不到，李白此时心情是怎样？（惊喜）练读。速度要快。

　　⑥ 什么是踏歌声？（一边唱歌，一边用脚打拍子）汪伦就是用这种送别方式来送李白，目的就是要给李白一个惊喜。也可看出汪伦对李白怎样的感情？（请用一个成语来说（依依不舍，难分难舍）他很舍不得李白离开，想像一下当时李白和汪伦的对话，此景此情，深深感动了李白，他不禁脱口而出：（显示课件6：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情）“千尺”有多深（333，3米，大约有84层楼那么高），桃花潭真有那么深吗？（显示课件7：桃花潭水深千尺，千里江陵一日还，门泊东吴万里船，这些是确实的数据吗？这句话运用了什么手法。

　　⑦ 这一句写到两个“深”，一个是有形的深，一个是无形的深，有形的“深”是什么？无形的“深”是什么？哪个更深？是不是呢？一起读“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这里，作者用“水深”比喻“情深”。用什么修辞方法？（一个水深，一个情深）汪伦对我的情意深，请你用自己的话说说这句话：桃花潭水深千尺，比不上汪伦送我的这份情。可用什么关联词连起来翻译呢？（即使……也…… 哪怕……也…… 纵然……也…… 就算……也……）

　　你能用感叹句来说吗？（即使……也比不上……情谊深啊！） 你能用反问句说吗？（即使……怎么能比得上……呢？）这句话应用什么感情读呢？（激动，感动，抒情，）我们一起来读读。

　　4、生活中，你也会有与亲人或朋友或老师离别时，请你模仿李白，自己也写一首离别诗，看看哪个同学写得最好。

　　（利用多媒体教学上课的教案）