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　　 整理了关于2018年浙教版六年级语文下册《刻骨铭心的国耻》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、能通过比较，认识有关句子的句式特点和表达作用。

　　2、能借助拼音读准生字的字音，理解新词语在课文中的意思。

　　3、了解日本侵略军当年在南京大屠杀中的滔天罪行，激发学生的爱国热情，教育学生毋忘国耻，这振兴中华而努力学习。

　　教学重点：

　　认识有关句子的句式特点和表达作用。

　　教学难点：

　　体会课文第二段中的典型事例是怎样通过语言表达出来突出日军暴行的。

　　教学准备：

　　录音、幻灯片

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、初读课文，了解课文大意，给课文分段。

　　2、学习生字新词。

　　3、完成有关字词作业。

　　教学过程：

　　1、揭题、解题。

　　（1）出示课题。

　　（2）解题。理解词语：刻骨铭心

　　（3）读了课题，你有什么问题要提？

　　（引导学生评议，把提的有价值的问题写在黑板上，引导学生带着问题读课文）

　　2、初读课文。

　　（1）听录音，思考：①“国耻”在课文中指什么？②这什么说这“国耻”是刻骨铭心的？

　　（2）讨论交流上面的思考题。

　　（3）默读课文，通过查字典或联系上下文学习生字新词。

　　3、检查自学情况。

　　（1）读准带点的字。

　　荷（hè）枪实弹（dàn）用另一个读音分别组词。

　　（2）读读课文中生字组成的词语。

　　（3）理解词语。

　　骇人听闻：骇，惊吓。使人听了吃惊。

　　如愿以偿：偿，满足。满足了自己的愿望。

　　令人发指：发，读fà 。叫人愤怒得头发都竖起来了。

　　年逾古稀：逾，超过。古稀，指七十岁。年纪超过七十岁，指高龄老人。

　　毛骨悚然：悚然，害怕的样子。

　　（4）学生提出不理解的词语，全班解疑。

　　4、给课文分段。

　　（1）本文是一篇参观记，这种类型的文章常按“概括介绍—参观经过

　　—观后感”的结构来写。我们可根据课文的结构给课文分段。

　　（2）本文也可采用先把课文主体部分（参观经过）划出，再看头尾的方法来分段。

　　5、作业。

　　（1）抄写课文中的词语。

　　（2）说说下面词语的意思。（课后第三题）

　　（3）读课文。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、细读课文，学习句式。

　　2、有感情地朗读课文。