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　　4.引导探究。

　　(1) 联系生活，你想设计什么样的自行车？怎样设计？引导学生讨论（从自行车的造型、色彩、轻便、用途等方面进行改造设计。）

　　(2) 鼓励学生充分发挥想象，开展个性化自行车的设计。教师巡视辅导。

　　(3) 给自己设计的自行车取一个名称。

　　5.作业展评。

　　(1) 展示学生作品，请学生谈谈自己创作的思路和自行车的个性特点。

　　(2) 发给学生一些货币券，组织模拟自行车买卖游戏。

　　●方案二

　　第一课时

　　课前准备：

　　（学生）油画棒、水彩笔、记号笔、中国画颜料、水粉笔等绘画材料可任选一种

　　（教师）各种自行车的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等

　　教学过程

　　1.感受体验，分析讨论。

　　(1) 组织全体同学到操场上课，教师请会骑车的学生骑一骑自行车。

　　(2) 讨论：①为什么两个轮子的自行车在行驶时不会倒？②自行车由哪些部分组成？（车轮、车座、车把、车铃和车身）

　　2.欣赏图片，学习探究。

　　分小组，看课本第10页，说一说：自行车是怎样设计出来的？早期的自行车怎样演变成现在的自行车？

　　3.学生作业。

　　对照刚才骑过的自行车，画一辆自行车或有关自行车的场景画。

　　4.作业展评。

　　鼓励学生大胆展示、介绍自己的作品。

　　第二课时

　　课前准备

　　（学生）油画笔、水彩笔、记号笔、中国画颜料、水粉笔等绘画材料可任选一种

　　（教师）优秀学生作业、各种绘画颜料和工具等

　　教学过程

　　1.佳作欣赏，导入新课。

　　⑴展示上节课优秀作业，激发学习兴趣。

　　⑵揭示课题：设计新式自行车。

　　2.师生讨论，学习探究。

　　⑴新式自行车从哪些方面去设计？引导学生讨论。（从自行车的造型、色彩、轻便、用途等方面进行改造设计。）

　　⑵发挥学生想象，开展个性化自行车的设计。教师巡视辅导。

　　3.作业展评。

　　(1) 请学生谈谈自己创作的思路、自行车的个性特征和给自行车取的名字。

　　(2) 引导学生评选“最喜欢的自行车”，说说选择理由。评选“最佳设计师”。

　　(3) 举办优秀作业展览。

　　课外资料

　　1.世界上第一辆自行车。

　　世界上第一辆自行车问世至今已有200多年的历史了。18世纪末，法国人西夫拉克发明了最早的自行车。这辆最早的自行车是木制的，其结构比较简单，既没有驱动装置，也没有转向装置，骑车人靠双脚用力蹬地才能前行，改变方向时只能下车搬动车子。

　　2.中国是自行车的王国。

　　美国是坐在四个轮子上的国家，中国是骑在两个轮子上的国家。现在中国的自行车产量、消费量、出口量均居世界第一，中国老百姓拥有5亿多辆自行车，年出口达到2000万辆。

　　3.现代自行车。

　　现在的自行车由单一实用功能演变为娱乐功能、健身功能等，渗透着审美、健康和环保的理念。有山地车、变速车、高档赛车、电力自行车、童车，还有双人自行车、三人自行车等等。