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　　 整理了关于2018年浙美版三年级美术下册《新老厨房》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材分析

　　厨房是每户家庭必不可缺的。通常，厨房可以折射出一个家庭的生活习惯和基本状况。厨房的变迁反映了社会经济的发展。让学生观察厨房就是引导学生学习仔细地观察生活，感受生活，懂得生活中处处存在着美。通过画画家中的厨房或想象中的厨房可以提高学生的观察能力、绘画表现能力和创新能力。

　　教材中选择颜文樑的色粉画《厨房》作为欣赏的范例，可以使学生了解美术表现形式的多样性。同时通过新老厨房两张照片的比较分析，观察厨房中常用物品的变革，可以让学生进一步了解社会经济发展给人们生活带来的变化，真切地感受新生活的美好。三幅不同表现方法的学生作品为学生的创作、表现活动提供了参考的样本，也告诉了学生对自己的创作形式可以作出多种选择，拓宽了学生的造型表现手法。

　　2.重点、难点。

　　重点：观察厨房、用自己喜欢的绘画形式表现厨房。

　　难点：表现出厨房的细节。（特别是厨房中常用的物品。）

　　教学目标

　　1.通过观察新老厨房的变迁，切实地感受时代新貌，激发热爱生活的情感。

　　2.通过画画家中现在的厨房或想象中的未来厨房，进一步提高观察能力、绘画表现能力和创新能力。

　　教学设计

　　第一课时

　　课前准备

　　（学生）铅画纸、水彩笔等绘画工具。

　　（教师）相关课件（新老厨房的图片、画家的作品、学生作品）等。

　　教学过程

　　1.欣赏导入。

　　教师利用课件出示蒸笼、水瓢、橄面杖、铁锅等传统的厨房用具，由此引出老厨房的图片欣赏。接着欣赏新厨房的图片。揭示课题《新老厨房》。

　　2.谈话交流。

　　同学互相介绍自己家的厨房（包括厨房格局、常用的物品等）。

　　3.欣赏启发。

　　教师用课件展示画家关于《厨房》的绘画作品和学生示范作品，学生欣赏分析其表现内容与表现方法。

　　4.创作表现。

　　学生用自己喜欢的绘画方式画画自家现在的厨房，教师巡回辅导。

　　5.交流评价。

　　学生展示作品，互相介绍作品并互相评价。教师总体评价。

　　6.小结下课。

　　第二课时

　　课前准备

　　（学生）铅画纸、水彩笔等绘画工具。

　　（教师）相关课件（画家的作品、学生作品、各种厨房里的新颖物品）等。

　　教学过程

　　1.游戏引入。

　　教师请学生为他设计一套厨房用具，引出本节课的任务——画想象中的厨房。

　　2.欣赏启发。

　　教师用课件展示新颖的厨房用具，学生欣赏分析其造型特点与用途。

　　3.小组讨论。

　　大家想象中的未来厨房会是怎样的？

　　4.创作表现。

　　四人小组合作，创作一幅未来厨房的想象画。教师巡回辅导。

　　5.作品交流。

　　展示作品，小组派代表介绍创作思路。

　　师生共同评价。

　　6.小结下课。