小学家长最新升学资料下载

　　②确定一个动作，用最简单的线条画出来；

　　③塑好一个基本完整的人，包括头、躯干、四肢；

　　④依图所示，塑出泥人的动态造型；

　　⑤固定；

　　⑥仔细观察，修整。

　　（3）提问：怎样使惊险的动作保持平衡？

　　（4）怎样塑造有器械的杂技项目？除了这些方法还有其他的方法吗？

　　4、布置作业，表现感受。

　　（1）提出作业的主题：凝固精彩的瞬间——塑造自己最喜欢的杂技项目中的一个人物。

　　（2）出示课件及泥塑作品范例：塑造出杂技动作的优美和惊险；尽量做到与众不同；可以互相讨论做法。（板书：优美、惊险。）

　　（3）学生创作，教师巡视指导。

　　5、展示作品，师生互评。

　　（1）小组内展示作业，互评作业。

　　（2）选出典型作业，全班评论，教师小结。

　　提供评价建议：①作品是否表现出杂技人物优美的造型；②作品是否抓住了杂技表演时某一特有的姿势；③作品是否有创意，与众不同等。

　　（可以采用如体操比赛中的裁判评分的方法，由小组代表组成的评判团进行亮分取平均值。）

　　6、小结回顾，研究拓展。

　　（1）回顾课堂内容，小结。

　　（2）学生课外的研究内容：了解杂技的历史、汉代百戏、中国杂技之乡、杂技界的名人、中外杂技的创新等知识，找一找相关的图片资料。

　　（3）保存学生作品。

　　（安全提示：课后请学生不要模仿课中出现的一些危险的高难度杂技动作。）

　　第二课时

　　课前准备

　　（学生）黏土、或彩色橡皮泥等工具材料，按四人小组位置坐好。

　　（教师）课件、橡皮泥、学生作品、相关工具及材料（如铁丝、电线、棉线、吸管、瓶盖等“道具”材料）。

　　教学过程

　　1、复习导入，欣赏谈话。

　　（1）展出上节课的优秀作品，启发谈话：老师想开办一个杂技艺术团（或者举行一场大型的杂技汇演），增设一些精彩的表演项目，邀请我们班的全体同学友情出演，交流、切磋技艺。

　　（2）出示课件：欣赏大型杂技表演的节目视频和图片。

　　（3）交流感受：舞台上除了那些正在表演的演员之外还有什么？找一找，你的身边有哪些物品可以用来替代杂技表演时所用的器械和道具？

　　2、结合课件，述说感受。

　　（1）让学生谈谈自己看演出时的感受。

　　（2）小组交流、全班交流。

　　3、结合表演，观察组合。

　　（1）让学生（一般为四人小组）上台简单表演或模仿一组杂技动作。（有些不容易表演的动作可以解说一下，主要引导学生注意所有人的目光、注意力的集中与动作配合的默契程度）。

　　（2）小组评价，教师总结：杂技表演需要的是场上每一个队员的齐心协力、默契配合。

　　4、集体创作，表现主题。

　　（1）思考创作的主题，简单勾画出草图。（有时间可展示交流）

　　（2）提出作业要求。

　　①四人小组集体创作一组杂技项目的作品；

　　②表现出杂技的优美与惊险，注意场上所有人物的动作神态；

　　③创作时要求小组成员互相合作,给作品取个名。

　　（3）学生创作，教师巡视指导。

　　5、展评小结，课后研究。

　　（1）展示小组合作的作品，每组选派代表解说。

　　（2）小节本节课内容。

　　（3）布置拓展性的作业：

　　①了解或走访一下家乡的杂技艺术社团、杂技名人。

　　②回家后用其他的艺术形式（如绘画、综合材料制作等）表现一下杂技艺术。