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　　 整理了关于2018年人音版三年级音乐下册《童趣》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学内容：一、聆听：《猜调》《摇船调》管弦乐《木偶的步态舞》

　　二、表演：《一支短笛轻轻吹》《摇船调》

　　教学目标：

　　1.表演《一支短笛轻轻吹》，体验其童趣。

　　2..从《猜调》中感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。

　　3.掌握反复跳跃记号，进行即兴节奏问答的创作活动。

　　教材分析：?

　　１．歌曲《猜调》是云南儿童游戏时唱的对歌，内容生动，形式活泼，富有浓郁的生活气息和诙谐的情趣。歌曲的旋律采用六声徵调式，音域在十一度以内。全曲节奏紧凑，旋律与歌词的配合天衣无缝。?

　　２．管弦乐《木偶的步态舞》?法国作曲家德彪西于1910年为其爱女写了题名为《孩子们的角落》（也译作《儿童乐园》）的钢琴曲集，包含六首小曲。《木偶的步态舞》是曲集中的最后一首。

　　３．歌曲《一支短笛轻轻吹》?是一首曲调欢快活泼，具有民歌风味的儿童歌曲。歌曲以短笛的吹奏叙说了家乡的美景，赞美了生活的幸福，富有童趣。歌曲为２/４拍、羽调式、带再现的单二部曲式。

　　４．歌曲《摇船调》是一首流行在台湾的汉族人民喜爱的民间歌舞曲。歌曲采用了问答对歌的形式。采用４/４拍，五声宫调式，音域在九度以内，旋律流畅、优美。歌曲浓郁的民歌风格，节奏明快、紧凑，体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。

　　教学重难点：

　　1.在学唱歌曲时结合歌曲学习认识并实践反复跳跃记号。

　　第一课时

　　教学过程：

　　1.谈话导入：一位小学生在山坡上、在草地上，一边放羊一边吹着笛子，是多么富有童趣。请听歌曲《一支短笛轻轻吹》。?

　　2.教师范唱(或听录音范唱)。要求：听听歌曲唱什么内容，表达怎样的情绪。3.讨论歌曲内容，激发学习兴趣。?

　　4.分句学唱：?

　　(1)难点突破，歌曲中笛子的模拟声节奏较复杂，前十六分音符、后十六分音符都在一句3小节内同时出现，有一定难度，先给予突破。先慢速度学唱曲调：当曲调唱熟后，再把歌词唱好，注意后十六分音符与前十六分音符的准确。?

　　(2)学唱第一乐段前8小节与后4小节的曲调。学唱时注意乐句的完整性。这三个乐句，建议由学生在教师指导下，用视唱法学习曲调与歌词。然后完整地唱第一乐段的歌曲。?

　　(3)第二乐段，建议用听唱法学唱，以减轻学生的识谱负担。?

　　5.歌曲处理：?

　　(1)模拟笛声在乐谱上有顿音记号“”要唱得短促、轻快，以表达主人翁欢快的心情。

　　(2)两个乐段要处理得细致：第一乐段是绘景，第二乐段是抒情，两段要有对比。?

　　(3)在教室内准备些道具，让学生分组讨论、设计表演唱，然后在全班展示，以锻炼学生的表演能力。?

　　6.《猜调》是一首一问一答的对歌，这种形式在民歌中很常见。?

　　7.聆听《猜调》。设问：你能否听出歌中问什么?答什么??

　　8.再听《猜调》。?设问：歌曲的演唱形式?歌曲的速度有什么变化??

　　9.复听《猜调》。?

　　10.分析小结：这首民歌的问句一气呵成，几乎让你没有喘息的机会和思索的余地；回答时，机灵、敏捷，对答如流，显示出回答者的智力和思路的清晰。11.提出要求：课后请大家收集谜语，可以到图书馆去找，也可以自己编，我们下节课交流。

　　12.音乐知识：反复跳跃记号?

　　⑴.反复记号的一种形式。反复记号有许多形式，当乐谱出现重复时，而在最后结尾处略有不同，往往在反复时跳过不同的小节，这就是反复跳跃记号。⑵.这一音乐知识，在学唱《一支短笛轻轻吹》时结合歌曲学习讲解并实践。⑶.还可以通过本练习，用色快表示曲调进行的顺序来理解这一知识。

　　13.教学小结。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.为《木偶的步态舞》即兴编创表演，体验其童趣。

　　2.节奏问答编创活动。

　　教学重难点：

　　1.通过节奏问答来训练学生的节奏感与想像力。