2018年人音版三年级音乐下册《爱祖国》教案设计
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教材分析?
1．合唱《我们走进十月的阳光》这是一首抒发爱国情怀的少年儿童合唱歌曲。歌曲的音调、节奏乃至词曲的结合，具有现代通俗歌曲的特点，体现了浓郁的时代气息。
2．管弦乐《红旗颂》(片断)交响序曲《红旗颂》为作曲家吕其明所作，作曲家以充满激情的笔触赞颂了象征革命的红旗，讴歌了中国人民所取得的伟大胜利。
3．歌曲《救国军歌》?是冼星海从法国归国后所写的抗日救亡歌曲中最为成功的一首。因此，“枪口对外”如一声惊雷，迸发出全国人民的心声，歌曲的旋律高昂激越，节奏铿锵有力，表达了爱国军民齐心抗日的坚定决心。这首歌曲立即在全国流传开来，成为救亡歌咏集会上必唱的歌曲。?
?4．歌曲《一个***女儿》?
?这是一首曲调优美抒情、语言朴实简练，主题鲜明的儿童歌曲。其曲调采用了川藏地区的民歌音调为素材，使歌曲具有浓郁的民歌风。它热情地抒发了少年儿童对祖国妈妈无比热爱的心情。歌曲为2/4拍、羽调式，由五个乐句构成的一段体。第一、二乐句是曲调的重复变化，旋律从低声区进入，流畅而又舒展。歌词 “太阳和月亮”、“长江和黄河”比拟成一个***儿女形象非常生动，起到了借景抒情的作用。第三乐句“啊”及八度大跳一下子把情绪推向高潮，充满激情地唱出了“我们的妈妈叫中国”。突出了主题，表达了儿女们对祖国妈妈发自肺腑的心声和崇敬的心情。第四乐句又运用了八度大跳，使得这一情感更为深情。最后结束句在重复变化了前乐句后，音调向上高扬，最后结束在主音
“la”音上。?
5．歌曲《只怕不抵抗》?
?这是冼星海所作的一首反映抗日战争时期的革命儿童歌曲。歌曲以进行曲的节奏、平稳级进和跳进交替出现的旋律，描绘了儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。歌曲为三段体结构，第三乐段是第一乐段的变化重复。最后两句“只怕不抵抗”的歌词，扩充了乐句、突出了主题，更加深了歌曲的感染力。
第一课时
教学目标：
1.聆听《我们走进十月的阳光》爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。
2.学唱《一个***女儿》。
教学重难点：
通过聆听和演唱歌曲，激发学生的爱国激情。
教学过程：
课前做好歌片(黑板上抄歌曲、幻灯片、投影片等，把单旋律歌片向学生展示)。?
1．设问：为什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节日……)?
2．欣赏《我们走进十月的阳光》。?
?回答问题：歌曲的内容是什么?表达了什么主题思想?演唱的形式??
3．出示歌片，再次欣赏：边看谱边欣赏。?
?研究的问题：歌曲由几部分组成?为什么??
4．分段深入欣赏：?
(1)边看教材的图形谱[1]，边听第一部分音乐，谈谈你对这部分音乐的感受。?
(2)边看教材的图形谱[2]，边听第二部分，谈谈与第一部分的对比。“风”、“雨”的含义??
(3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较。?
5．细致地聆听全歌曲。?
?研究的问题：
(1)歌曲给你什么感受与启示?
(2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解??
6．各人根据三段音乐，设计三种动作，边聆听音乐边表演，以表示对歌曲的理解。
7．谈话导入：每个人都有一个妈妈，你的妈妈叫什么??
8．太阳和月亮也有个妈妈，他们的妈妈叫什么?——光明。?藏族和汉族是一个***女儿，我们的妈妈叫中国。?
9．聆听歌曲范唱。?
?讨论歌曲的内容及其表达的情感。?
10．学唱歌曲：?
(1)由于此歌音域较广“--6”，节奏较复杂，所以对三年级学生有一定难度，宜用听唱法，反复多听几次模仿学唱。歌曲定调建议改为1=F。低声区的声音不要压，要放松，高音不要喊叫，用些假声唱。?
(2)为了降低难度，可分为两部分学唱，先唱第1～12小节曲调，唱会巩固后再唱后面部分。在歌词方面要先唱好第一段、熟练流畅后，有时间再唱第二段，或第二段让学生课后再学唱。?
11．唱熟练、流畅后，可以用西藏舞的基本舞步，边跳边唱。?
12.教学小结。
第二课时
教学目标：
1.聆听《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。
教学重难点：
通过聆听歌曲，学会分析曲
情绪。
教学过程：
1．谈话：2001年7月1日是中国共产党建党八十周年。人民大会堂举行了隆重的庆祝晚会。晚会的题标就是***总书记亲笔题写的“红旗颂”。红旗象征着革命，是我们的信仰。它火红炽烈，燃烧着无数先烈血染的风采。红旗是团结的象征、力量的象征、胜利的象征。?
2．熟悉、哼唱“红旗”主题。?
(1)听赏第一部分“红旗”主题旋律的片段。?
(2)出示主题曲调的歌谱，教师在钢琴上弹奏，并要求学生看着谱跟唱曲调。?
3．欣赏第一部分。?
