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　　 整理了关于2018年人音版三年级音乐下册《老师的歌》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材分析?

　　1．歌曲《我爱米兰》?

　　??米兰，并不是一种名贵的植物，也不是绚丽多姿的花卉，但它能静静地散发着幽香，而以它来比喻教师的品格则是十分相宜的。这首歌曲正是将老师比作为米兰，颂扬了教师默默奉献的崇高精神。?

　　??歌曲由两个乐段组成。?

　　??第一乐段节奏明快简洁，旋律婉转起伏，以叙述的口吻赞扬了米兰的朴实芳香。

　　??第二乐段一开始就在高音区出现，节奏舒展，高昂平直的音调喷涌出孩子们对老师的敬爱之情，抒发了他们对老师发自内心的赞颂。

　　2．歌曲《飞来的花瓣》???人们总习惯将教师由辛勤劳动所培育的丰硕成果比之为“桃李满天下”，而这些芬芳的“桃李”在老师精心的培育下长大成人，成为国家和社会的有用之材，为祖国的建设发挥着他们的聪明才智。他们怎能不思念和感谢自己的老师呢?看，这些五彩缤纷的花瓣，寄托着学生们片片深情，缓缓飘落在老师的案前……?

　　3．歌曲《每当我走过老师窗前》???这是一首意境优美、感情动人的抒情儿童歌曲，它歌颂了老师为培养一代新人而呕心沥血、忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的崇敬、热爱之情。歌曲为2/4拍、二段体结构。第一乐段四个乐句的节奏平稳，在舒展的级进中运用了三度、五度跳进，旋律流畅、优美，表达了学生在夜深人静走过老师窗前时充满着无限的深情。第二乐段是歌曲的副歌，从“啊”开始，曲调级进上行，起伏较大，把情绪逐渐推向高潮。最后一句下行级进的曲调感情真挚地表达了孩子们对老师的无限热爱。

　　4．歌曲《甜甜的秘密》?

　　??这是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情，通过饶有趣味的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。歌曲为4/4拍、大调式，由二个乐段组成。第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.老师在孩子的心目中是多么光辉而崇高。《每当我走过老师窗前》和《我爱米兰》均表现了学生们对老师尊敬与爱戴之情。

　　2.音乐知识－－单纯音符。掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。

　　教学重难点：

　　掌握单纯音符。

　　教学过程：

　　1．解题导入：为什么在那么多鲜艳夺目的花卉中，就爱米兰呢?请听这二位学生的回答。?

　　2．欣赏二重唱《我爱米兰》。?

　　?设问：你从歌声中感受到了什么?(对老师深情的爱。)?

　　3．再欣赏：《我爱米兰》，要细细地品味。?

　　(1)要求：从曲调的起伏中和歌词的比喻中体验这种深情的爱。?

　　(2)讲解二重唱的形式(童声二重唱)。?

　　4．师生讨论歌曲怎样表达对教师的爱。?

　　(1)曲调起伏大，以表示出学生在叙述中不平静的心情。?

　　(2)歌词用米兰比作敬爱的老师，小小的黄花就是老师的品格。?

　　(3)从身边老师的具体生动的事例中说明老师的崇高品格。?

　　5．聆听《我爱米兰》，从认真聆听的神态中要表达出对敬爱老师深深的敬意。?

　　6．课后采访你熟悉的老师，听听他们的叙述。表演一个节目向老师问候、慰问。

　　7．音乐知识：单纯音符与休止符?

　　⑴复习已学过的音符(按学过的顺序)。以“5”音为例：??????

　　?5???四分音符一拍

　　?5????八分音符半拍

　　?5-???二分音符二拍

　　?????十六分音符四分之一拍

　　?5---全音符四拍⑵归纳。?

　　?设问：哪个音符时值最大?它的一半是哪个音符，再一半……?

　　????

　　⑶反馈设问：

　　①一个全音符等于几个四分音符??

　　②一个全音符等于几个十六分音符??

　　③有没有三分音符、五分音符、六分音符、七分音符名称??

　　⑷探究学习：

　　①你从上面归纳的图示中，能否得出一个单纯音符规律??

　　②休止符是怎样的规律??

　　课前先辅导三位学生朗诵歌词，每人一段歌词，在“啊——”处开始，三人齐诵。?

　　8.请三们同学为我们表演朗诵《每当我走过老师窗前》(以轻声歌曲录音作背景音乐伴奏)。