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　　9.欣赏歌曲范唱，感受歌曲的情绪。?

　　10.学唱曲调：?

　　(1)跟琴哼唱曲调第一乐段。?

　　(2)把全班学生一分为二，一部分学生自学第1—8小节曲调，另一部分学生自学第9—16小节曲调，教师巡视帮助有困难的学生。?

　　(3)两大组交流自学的成果，教师及时给予指导。?

　　(4)跟琴学唱第二乐段。?

　　(5)完整地唱全曲。三位同学再次加入朗诵。(朗诵时，全体学生可用哼唱曲调为他们伴奏。)

　　11．学唱歌曲：?(1)跟琴轻轻地把歌词填入。?

　　(2)分成三组或四组讨论歌曲的情感处理。?

　　(三组分为每组一段歌词；四组分为另一组讨论第二乐段的处理。)?

　　(3)各组简单汇报一下对各段歌词的处理设想。(速度、各乐句的力度、特殊词句的处理等)，并进行试唱，大家集体帮助处理完善。?

　　(4)选出领唱的同学，按教材上的要求试唱。请四、五位同学用打击乐伴奏。?

　　(5)让学生讨论演唱形式，按他们设计的形式歌唱表演。?

　　12.教学小结。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.学唱《甜甜的秘密》和聆听《飞来的花瓣》，表现学生们对老师尊敬与爱戴之情。

　　2.听辨练习。

　　教学重难点：

　　提高学生对音乐的听辨能力。

　　教学过程：

　　1．这一群学生是如何把自己的秘密告诉自己的老师?请听《甜甜的秘密》范唱。?

　　2．按节奏朗读歌词－－有感情地按节奏朗诵歌词。(教师以钢琴弹奏曲调同步为朗诵伴奏。)

　　3．学生在教师的指导下，学唱第1—4小节曲调。?

　　4．跟唱第5—8小节曲调→唱好第1—8小节曲调，→有感情地唱好第一乐段歌曲。(无论学唱、跟唱，要注意以乐句为单位的相对完整性。)?

　　5．学唱第二乐段：?

　　(1)范唱第二乐段歌曲。?

　　(2)分句跟唱第二乐段歌曲→分句跟唱第二乐段曲调。?

　　(3)唱好第二乐段曲调→唱好第二乐段歌曲。?

　　6．完整地唱全歌。?

　　7．师生讨论以怎样的情绪演唱《甜甜的秘密》。?

　　8．有感情地、投入地演唱《甜甜的秘密》。?

　　(教师用口琴为学生伴奏。)?

　　9．学习口琴伴奏谱：?

　　(1)找到1=F及各音。?

　　(2)学唱伴奏谱(第一声部)。?

　　(3)试用口琴伴奏(教师用钢琴弹歌曲曲调)。?

　　10．选一部分学生用口琴为全班学生歌唱伴奏。?

　　第八课爱和平

　　教学内容：聆听：歌曲《小小白鸽》?合唱《欢乐颂》?

　　表演：歌曲《每人伸出一只手》?歌曲《各国儿童心连心》?

　　教学设计：

　　1．歌曲《小小白鸽》这首歌曲，通过拟人化的小白鸽，寄寓了中国儿童对大自然、对和平、对祖国的热爱。?

　　2．合唱《欢乐颂》《第九(合唱)交响曲》在贝多芬的全部作品中占有特别突出的地位，是他的作品中英雄思想的继续和发展。他在这部不朽的作品中表现了全人类团结友爱的理想，表达出人民对和平、自由、平等的愿望。本课中欣赏的是第四乐章声乐部分(即“交响合唱”部分)的片断。?

　　作曲家介绍?

　　??贝多芬(1770～1827)德国作曲家、维也纳古典乐派代表人物之一。生于波恩。其祖父是波恩宫廷乐队队长，父亲是合唱队的歌手。贝多芬自幼就显示出非凡的音乐才华。12岁时已能自如地演奏钢琴、小提琴，并能创作多部音乐作品。14岁时任职宫廷乐师，帮助父亲维持家庭生计。后又在维也纳师从奥地利作曲家莫扎特、海顿等大师学习。莫扎特听了他的演奏后，预言将来他会震惊世界。贝多芬的作品内容深刻，手法新颖，集古典乐派之大成，开浪漫乐派之先河，在世界音乐史上起了继往开来的巨大作用。因而被人称为“乐圣”。他的交响曲《英雄》、《命运》、《田园》、《合唱》，序曲《爱格蒙特》，钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光》、《热情》、《暴风雨》等大量作品均为人类音乐文化中的精品，是全人类所拥有的精神财富。

　　音乐知识?

　　人声的分类按性别和年龄，人声可分为女声、男声和童声。按音域和音色特点，女和男声又各可分为高、中、低三种：?

　　??女高音——音域通常是—(或)，按其音色特点可细分为三类：抒情女高音，音色秀丽，优美抒情；花腔女高音，音域更高，音色清脆。灵活纤巧；戏剧女高音，音色较浓，宽厚壮实。?

　　女中音(或称次女高音)——音域通常是a-(或)，音色柔和丰满。?

　　女低音——音域通常是f-(或)音色浑厚坚实。在合唱中，把女中音看作女低音。男高音——音域通常是c-(或)。按其音色特点可细分为两类：抒情男高音、音色明亮抒情；戏剧男高音，音色强劲有力。?

　　男中音——音域通常是G-(或)，音色刚毅，雄壮有力。?

　　男低音——音域通常是E-(或)，音色深沉浑厚。?

　　童声是指少年儿童尚未变声前的声音，音域通常是-，音色娇嫩，清脆纤细，较接近女声。?

　　3．歌曲《每人伸出一只手》这是一首颂扬各国儿童团结、友谊、和平为题材的歌曲。曲调坚定有力，充满着热情。全曲为二段体结构。

　　4．歌曲《各国儿童心连心》这是一首曲调短小精练、情绪欢快而又热烈的儿童歌曲。采用4/4拍，羽调式，全曲只有四句歌词，一段体结构。歌曲在带有歌唱舞蹈性的音调中不时插入间奏中的拍手声，表现了各国儿童为友谊而歌唱的欢乐气氛。