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　　第二课时

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　师生问好

　　二、聆听《凯皮拉的小火车》

　　1、导入：今天我们来欣赏一首巴西的音乐作品《凯皮拉的小火车》。

　　2、简介：

　　《凯皮拉的小火车》是巴西作曲家创作的，作者吸收了巴西民族音乐要素，如悠长的民歌旋律，大小调式交替特点，切分音及巴西的民族乐器：巴西铃鼓、响葫芦、卡巴萨等，运用多种表现手段，借鉴巴赫风格，以管弦乐的这种形式，创作了这首乐曲。

　　3、欣赏乐曲，边听边想：

　　你对乐曲的第一印象是什么？乐曲是否把你带上了穿越山野的一次火车旅行？你是否注意了音乐的节奏和音响？

　　4、学生边听边想，听完后四人小组讨论

　　5、师提问，生发挥

　　(1)你知道什么是“凯皮拉”吗？这首乐曲的风格有哪些与众不同？你知道它是哪国文化的作品？

　　(2)你可以在地图上找到巴西吗？（出示世界地图）

　　(3)作曲家是在哪一年创作的这部作品？巴西当时的情况怎样？作曲家使用了哪些方法表现了巴西农场的小火车？（学生通过自己准备的资料回答老师）

　　(4)你可以边听边唱音乐中的旋律吗？（学生与老师一起跟着旋律哼一哼）

　　(5)这首歌曲的情绪是因乘火车而快乐的，还是因沉重劳动而忧伤的？为什么？农场的人喜欢火车吗？

　　学生面对老师提出的一连串的问题，通过再次地欣赏，进行讨论

　　(6)音乐中有哪些节奏令你感觉十分独特？与你听过的美洲、非洲、欧洲的音乐节奏、美国的流行音乐有相同之处吗？

　　(7)这首作品，作曲家真是描写火车运行和火车乘坐人的心情的吗？

　　学生带着老师的问题再次讨论

　　三、小结、下课

　　第三课时

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　师生问好

　　二、复习歌曲《火车来了》

　　三、欣赏《太平洋231》

　　1、简单介绍作者：

　　奥涅格，瑞士作曲家。音乐具有强烈的个性，他的创作手法和音乐语言大胆而自由，在和声色彩上受法国先锋派的影响，在流派上属于新古典主义。他认为自己“既不是多调性派、无调性派、也不是十二音技法派”。

　　2、音乐作品分析：

　　管弦乐《太平洋231》是奥涅格于1923年创作的交响三部曲中的第一部，1924年5月8日首演于巴黎歌剧院，听众反映强烈，被称作是20世纪 20年代现代派的最新作品。“太平洋231”是当时蒸汽机车中一种先进的大型火车头，因其每边共有以2+3+1组合而成的6个车轮而得名。奥涅格特别钟爱火车头，他曾说：“如同别人爱马一样，我始终热爱火车头。对我来说火车头简直是有生命的……”

　　3、初听，边听边想：你通过欣赏，你眼前仿佛看到了什么？

　　4、再听，边听边想：你能把乐曲中的具有代表性的节奏写出来吗？你能根据火车的速度把节奏排一排顺序吗？

　　5、复听。

　　对三部写火车的作品进行比较

　　6、你乘坐过火车吗？说一说你第一次坐火车的印象。把你搜集到的有关火车的音乐、诗歌、舞蹈、图片、照片和模型介绍给大家。

　　四、小结下课