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　　 整理了关于2018年鄂教版六年级科学下册《月球上有什么》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标

　　1.了解月球的体积，直径，月地距离，月球表面地形，知道月球表面没有水和空气，月球的引力比地球小。

　　2.能够通过查阅书刊和其他的信息源了解关于月球的更多信息，能够根据这些信息通过逻辑推理分析月球上一些现象产生的原因。

　　3.愿意与其他同学交流关于月球的信息，讨论月球上一些现象产生的原因。

　　教学准备

　　介绍月球基本情况的资料（文字，视频，图画等）

　　第一课时

　　1.提出研究问题

　　（1）教师提问：你们对于月球已经知道哪些情况？

　　（2）每个学生将自己的认识写下来，然后进行小组讨论，将共同的看法归为一类，将有争议的看法归为一类。

　　（3）板书根据汇报结果汇编成的班级记录：

　　我们对于月球已经形成的共识我们对于月球还存在的争议

　　…………

　　（4）教师提问：你们怎么知道形成共识的内容是正确的？怎样解决存在的争议？

　　2.分析处理关于月球的资料

　　（1）学生阅读教材提供的资料（如果有条件，可以播放介绍月球的录像资料），搜集其中介绍月球基本情况的信息。

　　（2）教师提问：根据资料你了解了哪些关于月球的信息？（月球上有没有水？月球上有没有空气？月球的体积有多大？月球表面的地形有几种类型？月球上的引力和地球是不是一样？……）你掌握的这些信息来自哪段资料？

　　（3）简单归纳并且板书月球的基本信息

　　3.探究月球上的各种独特现象

　　（1）教师提问并且给每个组的学生提供类似下面的辅助文件，引导学生思考这些问题。

　　①月球上有像地球上这样的风雨雷电现象吗？（地球上的风雨雷电现象是怎样产生的？产生风雨雷电等天气现象需要什么条件？月球上是否有产生各种天气现象的条件？）

　　②月球上有众多的环形山，这些环形山是怎样形成的？[提供环形山、地球上的火山、陨石坑的图片]（从图片来看，环形山和地球上的山脉有什么不同的特点？环形山和地球上的什么地形类似？地球上这些类似环形山的地形是怎样形成的？为什么月球上有众多的环形山而地球上却没有？）

　　③一个大力士在地球上举起的重物，在月球上小学生也能够举起来，这是什么原因？（同样的重物在地球上和月球上受到的重力是一样的吗？如果不一样，那么它在月球上和地球上受到的重力有什么区别？）