2018年青岛版三年级自然与科学下册《小车的运动》教案设计
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设计意图：
本课以小车为话题，按照“问题—假设—实验—结论”的科学探究过程，对小车在平面上的运动过程中所产生的问题“小车运动的快慢与哪些因素有关？”进行探究。
教学目标：
1、 能通过观察，对周围事物提出问题；能够根据假设设计实验进行验证；能积
极寻找证据，解释假设；能利用器材作控制变量的探究实验。
2、 引导学生认识到合作探究的意义，会通过测量、搜集、记录数据，并选择有
效的数据支持证据。
3、 意识到科学技术在解决日常工作、生活问题中所起的作用；知道推力和拉力
是生活中常见的力。
重点难点：
重点：按照“问题—假设—实验—结论”的科学探究过程进行探究。
难点：根据假设设计实验。
教学准备：
1、小车、足球、各种木板（有长短不一的，有表面光滑程度不一的，有相同的）、尺子（或皮卷尺）、垫木块、易拉罐等。
2、小车、尺子、垫圈若干、计时器。
教学过程：
（一）激境导入
1、（出示小车）同学们平时是怎样玩小车的？
学生讨论后举手汇报。
2、那么推或拉能使静止的物体运动起来吗？这节课我们通过小车的运动来深入探究。板书课题：小车的运动
（二）在游戏中探究
1、师：今天老师也为你们带来了一辆小车，想玩吗？
学生积极回答：想玩。
请组长领小车、易拉罐等材料，各组想办法玩小车，把发现的问题记录下来。
（各小组开始尽情地玩：钻山洞、过桥等游戏）
