2018年青岛版三年级自然与科学下册《小车的运动》教案设计(2)
2018-05-25 11:22:25
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2、交流汇报各组的不同玩法。进一步引导：你发现了什么？
3、汇报总结：推或拉能产生力，推力和拉力都会使物体运动来。推力和拉力也有大小和方向。
4、师：生活中那些的地方还用到了推力或拉力？
5、学生回顾生活中的开门、关门、开灯、拉车、推车等现象。
（三）提出假设 实验探究
1、师：刚才我们在玩小车过桥时，有的同学发现小车有时快有时慢，那么小车的运动与推力或拉力的大小有没有关系呢？
2、学生猜测提出假设。
3、师：我们可以做实验来验证我们的假设。做实验时需要哪些材料？实验中应该注意什么？小组先讨论一下。
4、小组合作，制定计划，实验验证。
5、交流汇报：实验怎样做？其他组补充完善：谁测量？谁记录？谁实验？在实验中哪些条件不变？哪些条件改变等等。
6、小组合作探究，进行实验，做好记录单，老师参与指导。
7、汇报实验结果：小车的运动快慢与力的大小有关，推力或拉力越大，小车运动就越快，推力或拉力越小，小车运动就越慢。
（四）自由活动
师：那组能想办法让小车跑的又快又远？
1、设计实验研究使小车从斜坡上冲下来的跑得快慢的因素。
2、学生制定计划，自主实验。
3、汇报实验结果：斜坡越高，冲下来的就越快，跑的就越远；斜坡越低，冲下来的就相对慢，跑的就相对近。
（五）课堂总结 拓展延伸
1、 学了这课，你有什么收获？什么问题？
学生总结汇报。
2、同学们探究的积极性较高，研究结果也比较好，小车的载重量是否影响小车运动的快慢？课下继续探究。
