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　　 整理了关于2018年青岛版三年级自然与科学下册《有趣的磁铁》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　设计意图：

　　《有趣的磁铁》是科学青岛版三年级（下）第一单元最后一课的内容。本课活动内容是按“认识各种形状的磁铁——探究磁铁的基本性质——了解生活中的磁铁”的思路编写的。教学活动是在学生日常生活中对磁铁感受体验的基础上设计的，以引导学生进一步认识与探究磁铁的磁性、磁力大小、磁极等性质，以及磁铁在生活中的应用等内容。注意了“游戏”性，引导学生在游戏的过程中发现、了解磁铁的有关特性，培养学生主动参与科学探究的兴趣。

　　教学目标：

　　1、能利用器材做探究磁铁性质的实验并做实验记录，能够选择自己擅长的

　　方式表述探究过程和结果。

　　2、乐于探究和发现，乐于用学到的科学知识改善生活。

　　3、知道磁铁的基本性质：能指南北，有两个磁极，同极相斥、异极相吸；

　　知道磁铁在生活中的一些应用。

　　教学重难点

　　重点：认识磁铁的基本性质，了解磁铁在生活中的应用。

　　难点：认识磁铁的基本性质。

　　教学准备：

　　学生：蹄形、条形、磁铁；小车、铁屑、细绳、铜丝、铝片、曲别针、大头针、指南针、塑料棒、橡皮、铁钉、铅笔、皮筋、木块、泡沫塑料等；实验记录卡；抹布。

　　教师：游戏钓竿（一支）、游戏小鱼（泡沫塑料外壳，内藏磁铁）六条；水槽（盛少量水）六个。

　　教学过程：

　　（一）游戏激趣，导入课题

　　师：老师给大家带来一个小游戏，名字叫“小猫钓鱼”，想玩吗？

　　生：想！

　　师：那咱们就比一比，看谁钓到的鱼最多。

　　（学生上台，将六条鱼全部钓上。）

　　师：你可真棒，能说说你钓鱼的时候有什么感觉吗？

　　（学生谈感受。）

　　师：谁还想试试？

　　（学生轮流上台，均轻易将六条鱼全部钓起。）

　　师：你们的感觉跟第一位同学一样吗？

　　生 ：一样！

　　师：能猜猜这六条小鱼为什么这么好钓吗？

　　（学生进行猜想并自由发言。）

　　师：他们猜得对不对呢，请这两位同学自己来拆开小鱼看一看，好不好？

　　（学生上台，一一拆开小鱼，从鱼肚中取出磁铁,高举展示）

　　（二）观察交流，讨论命名

　　师：你们玩过磁铁吗？你是怎么玩的？

　　（学生交流自己的玩法）

　　师：你们都玩过什么样的磁铁？给它们取个名字吧！

　　（学生交流自己玩过的磁铁，教师将学生描述的磁铁的形状或名字板书到黑板上）

　　师：（将一条形磁铁放到展台上）请同学们仔细观察磁铁，看看磁铁上有什么？

　　（学生观察后汇报，教师板书：S ?N。）

　　师：“S”“N”是磁铁的两个磁极,“S”又称为南极，“N”又称为北极，各种各样的磁铁都有南北两极。这节课，我们就一起来玩一玩磁铁。

　　（教师板书课题：有趣的磁铁）

　　（三）玩中求知，探究性质

　　师:下面，我们来进行一次玩磁铁比赛，看谁能玩出大学问。请同学们注意，在玩的过程中用简单的语言或者图画的形式记录你们的发现，看哪个小组发现的最多？如果你们感到这是一个重大发现，可用 自己喜欢的符号表示出来。