2018年浙美版四年级美术上册《龙的传人》教案设计(2)
2018-05-27 17:04:23
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（2）根据你的思考你能用上其他动物的一些特征来创造一条，你心目中的龙吗？
4.画一画，寄托美好心愿。
（1）根据你的理解和想象，创编你心目中的龙。
（2）自我评价，体验审美情趣，寄托自己美好的愿望。
第二课时
课前准备
（学生）准备有关龙的图片、能折成纸三角的适宜纸张。
（教师）课本及相关资料。
教学过程
1.展示交流、丰富感官。
（1）书本中的内容、学生收集的图片、教师收集的图片
——展示了不同材质制成且不同造型的龙的形象。
（2）小组内交流，选择有代表性的全班展示。
2.龙的活动、集体参与。
（1）澳门回归——舞龙庆祝。
（2）端午节赛龙舟——是纪念爱国诗人屈原的活动，现已发展成国际赛事。
提问：怎样才能赢得胜利？——集体合作的团队力量。
（3）北京天安门广场上用鲜花堆成的巨龙，象征中华民族的腾飞。
3.探究学习、纸接龙舟。
（1）分小组进行，培养学生与人合作、探究学习的能力。——“合作探究意识”。
①纸接龙舟的元件——纸三角，是怎样制作的？
②龙头、龙脖子、龙身体、龙尾巴分别怎样插接？
③纸龙个部分的颜色怎样搭配？
（2）比一比，哪个小组的纸龙最美、最长、最牢固。——“竞争意识”。
4.展示评价、审美提高。
自我评价、同学建议、教师点评，体验审美情趣，感受小组合作的乐趣。
课后：布置学生画画龙舟赛。
