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　　 整理了关于2018年浙美版四年级美术上册《线条的魅力》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、教学目标

　　1.发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果；通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线形的变化，理解线的美感特征。通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。

　　2.了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。

　　3.通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界。培养学生从生活中发现美，感受美的能力，提高他们的审美能力。

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　　2.重点、难点：

　　教学重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。

　　教学难点：尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线，画面中线条黑白灰层次的组织。

　　三、教学设计

　　课前准备

　　（学生）铅笔、彩色笔。

　　（老师）制作配套的多媒体课件。

　　教学过程

　　（一）讲授新课。

　　1.认识线条——初步了解线条的种类。

　　老师用电线变出许多线的造型性。

　　你能给这些线条的取个名字吗？

　　直线、曲线，是长线、短线，是粗线、细线……

　　线条，还是我们的好朋友，他就在我们的身边，只要你认真观察，就能找到。

　　2.找一找，教室里有哪有线条？

　　3.出示图片，发现自然界中的线条。

　　4.欣赏艺术作品。

　　（1）吴冠中的《春如线》（线条富有变化、跳跃）。

　　（2）毕加索的《坐在柳条椅上的 朵拉?马尔》（线条既有变化，又有一定的秩序）。

　　讨论：

　　①画中运用了哪些线条？它们有什么特点？

　　②用了哪些不同的线条？

　　③给你什么感受？通过线条的表现你感受到些什么？

　　（二）合作学习。

　　同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。

　　1.欣赏学生作品。

　　讨论：这些学生作品哪些线有变化？

　　用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。

　　2.欣赏范例。

　　(1)讨论范例中线条的排列方法。

　　(2)讨论图案中不同形式的线条的变化。

　　（三）布置作业。

　　让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。

　　分组练习，用线表现一幅作品。

　　学生作业、老师辅导。

　　（四）课堂小结。

　　1.展评作业，学生自评、互评。

　　2.拓展：

　　线条不仅能看到、画出，还能听到（听音乐，节奏有舒缓和激烈之分），你听出线条了吗？让我们用手中的彩带随着音乐舞出各种线条吧！