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　　 整理了关于2018年鄂教版四年级品德上册《学会合作》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、教材分析

　　《让我们学会合作》是北师大版三年级上册《品德与社会》第二单元《快乐的学校生活》中的第三个主题。本单元的目标是让孩子感受学校生活的快乐，珍惜同学之间的友谊，学会平等互助、团结合作。本主题重在联系学生生活实际，让学生在活动中感受合作的重要性，从而培养学生的合作意识。

　　二、学情分析

　　《品德与社会课程标准》指出：“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。”现代社会，要求人们必须具有合作精神和善于与人合作的能力。而现在独生子女居多，他们自主意识较强，合作观念弱。三年级孩子有与人合作的经历及愿望，但缺乏合作意识与正确方法，从其道德认识的发展来看，正如美国心理学家科尔博格所说：“他们的思想倾向是必须为自己着想，一个人的义务只是帮助他自己……”所以孩子在与他人交往中表现出以自我为中心，这也为本课教学提供了良好的教育契机。

　　三、教学目标

　　1、知识与技能：体验在集体活动中分工与合作的重要性，认识合作成功的条件。培养学生初步的合作意识和能力。

　　2、过程与方法：从学生的生活实际出发，利用生活中的案例，让学生体验感悟，收集资料，观看图片，利用多媒体等方式，给学生提供展示的机会，学会合作的方法。

　　3、情感、态度、价值观：在有趣的活动中体验合作的重要，感受合作成功的喜悦。

　　四、教学重难点

　　体验在集体活动中分与工合作的重要性，感受合作成功的喜悦，学会合作的方法。培养学生具有初步的合作意识和能力。

　　五、设计思路

　　该校是寄宿制学校，学生大部分时间都是在学校集体生活中度过，所以，教学中从学生内心世界和学校生活出发，根据学生的实际情况和心理特点，设计了其感兴趣又能体现合作重要性的数字游戏活动。此活动可以让全班同学参与，充分调动学生学习的积极性，在他们情感和态度上有了愉快体验的时候，逐步明确合作的重要性。再通过活动体验、讨论比较，总结合作成功的条件，促进学生形成良好的合作意识。

　　六、教学过程

　　（一）游戏导入：

　　左手、右手的小游戏（出示课件）。同学们，你们上课的状态真是棒极了。首先，咱们来玩一个小游戏。请伸出你的左手，再伸出你的右手，让你的双手友好的发出掌声。这热烈的掌声是送给咱们这个优秀的班集体的。现在，请伸出一只手了，另一只呢？对了，像老师这样放到背后，那谁有办法用一只手发出掌声呢？哦，同学们真会思考，一只手做不到的事情，立刻就想到了找桌子，找自己的脸、和同桌配合来完成。其实，生活中，很多事情需要和别人一起来完成，这就是合作。今天，就让我们一起来了解合作，学会合作。板书课题：让我们学会合作。（设计意图：老师带动学生一起玩游戏，使得师生关系更加亲密。通过需要合作的小游戏，启迪学生的思维，自然导入新课。）

　　（二）明确概念，体会合作的好处：

　　说到和别人一起合作才能完成的事情，哎，生活中，你都知道哪些事情需要我们一起合作完成呢？看你说的这么兴奋，想必你一定有过与别人合作的经验吧！能和大家分享吗？通过这次合作，你有什么样的收获呢？请大家也想一想，合作有什么样的好处？哦，合作能产生超过个人的力量，帮我们战胜困难，为集体赢得荣誉，让我们结识更多的朋友，获得更多的快乐。合作给我们带来这么多的收获，我们怎样做才能保证合作成功呢？自由举手发言。同学们说了这么多的好办法，那咱们就通过数字游戏来检验一下吧。（设计意图：利用学生生活中的事例和图片，通过层层引导，步步提问调动学生积极思考，主动学习，体会合作的重要性及带来的收获。根据三年级孩子的心理特点，利用数字游戏让孩子体会合作成功的条件。教师设计的该游戏，操作简单，学生参与面广，可以大胆放手让学生自主活动，教师只需仔细观察孩子们在活动中的表现，有针对性的解决问题，及时为学生提供服务。在游戏中，孩子主动交流讨论，团结合作，为小组取得成功而努力，大大调动了同学们的积极性。组与组之间公平竞争，活动紧张而又激烈。）

　　（三）活动体验、总结方法：

　　现在，咱们来看游戏要求。课件出示要求：老师会在这个表格里填入数字，请以小组为单位，用1分钟时间记住这些数字。（注意：是记住这些数字，不允许任何人动笔写哦，否则就是犯规。）1分钟后，请把答案写在纸上，写得又快又准确的小组加3颗星。为了游戏顺利进行，老师也要请人来合作。请两名同学计时，一位同学负责出示黑板。准备，开始。（设计意图：本次游戏激烈而紧张，充分调动学生的积极性，第一次可能学生没有意识到小组交流讨论，找到方法合理分工，大部分小组不能顺利完成，教师就此让成功的和没取得成功的小组谈谈自己的方法，引导学生总结经验。再次游戏，体会合作成功的喜悦。）

　　教师和同学一起讨论这个游戏应该怎样合作，总结方法。生说，教师板书：交流讨论，确定方法，合理分工，共同协作。

　　咱们找到了合作成功的方法，再来玩一组数字游戏，这次要提高标准了。出示要求：还是在这个表格里填入数字，请以小组为单位，用50秒记住这些数字。50秒后，老师发一张纸，请把答案写在纸上。写得又快又准确的小组加5颗星。（设计意图：本次小组合作游戏，学生知道方法后，能进行合理分工，快速完成任务，体会到合作成功的快乐。通过两次游戏的对比，学生总结出合作成功的条件，在以后再遇到需要合作时，学生就知道怎样合作来取得成功。）

　　学生完成活动后，教师组成员（学生）批改答案，该完后教师检查。按上交顺序分出名次，教师按顺序张贴并给予小组相应的奖励。（学生在等答案公布前，教师布置习题，请同学们打开课本41页，小组讨论一下合作成功的条件和合作不成功的原因是什么？请把答案写到书上。）请几位同学读出自己总结的方法。为了大家更好的理解合作成功的条件，老师总结了一个口诀。课件出示：指导生齐读。合作成功有方法：合作成功有方法：

　　齐心协力最重要，事先商量是首要。确定方法要记牢，合理分工一定要。

　　出现分歧别吵闹，相互理解成果好。

　　（四）拓展体验，加深感受：

　　同学们，在遇到不同的问题时，解决问题的方法也会不同。其实，除了咱们人类各行各业的劳动者会合作外，还有谁会合作呢？生：动物界也会合作……，狮子在捕食猎物时。对，下面咱们来看，小蚂蚁在遇到困难时又是怎么做的呢？播放视频（虫虫特工队开头，约3 分钟）。（设计意图：通过动画这种儿童最喜欢的方式，拓展孩子们对合作成功条件的理解，在遇到困难时，知道怎样合作。）

　　同学们，看来这个故事，你知道了什么？（每只蚂蚁都在辛勤的劳动，它们采集了很多食物，整齐有序的工作。当它们面对蝗虫地突然袭击时，有蚁后来组织大家非常有次序的逃回洞穴，没有踩踏事件……）

　　（五）实践作业：

　　1、配乐出示课件，课余请自由结合，小组捏熊猫或制作花环：

　　同学们，咱们的集体就像这个美丽的花环，我们每个人就像其中的一朵小花，只要我们簇拥相连，团结合作，我们集体这个花环就会姹紫嫣红，芳香四溢。下课，同学们再见。

　　2、完成书中小练习：

　　七、板书设计

　　让我们学会合作

　　交流讨论，确定方法。

　　合理分工，共同协作。