2018年冀教版四年级品德上册《家庭的日常消费》教案设计
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教学目标
态度：通过对自己家庭经济来源。日常消费的了解，初步知道经济收人是消费的基础，要根据家庭经收人，合理安排开支、勤俭节约是我们应该具有的品德。
能力： 培养学生初步的收集整理资料的能力和绘制简单图表的能力，与家长、同学沟通交流的能力和清楚、明白的语言表达能力。
知识：知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活的必要消费，学习在日常生活中如何合理消费，勤俭节约。
教学准备
1.彩色笔以备绘制家庭日常消费项目统计表。
2.学生收集自己家庭日训费的情况，并做简单的记录。
3.学生调查自己家庭经济收人来源的情况，在课堂上与同学交流。
教学过程
【导入新课】
（让同学们欣赏视频“安徽城乡居民消费发生质的飞跃”。）
老师：同学们，从这个短片中，我们能学到什么呢？
学生：（略）
老师：随着人们生活水平的提高，人们家庭的日常消费方式发生了一些变化。下面我们就一起来看一看：家庭生活的日常消费都有哪些？（过渡）
【讲授新课】
一、家庭的日常消费（板书）
老师：大家打开课本第二十六页，认真看一看图上主要展示了人们哪些方面的消费？
学生：（略）
老师：图上主要展示了人们在吃、穿、出行以及学生学习等方面的消费，你的家里，日常消费都有哪些呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：可见，随着人们生活水平的提高，看电影、旅游、参加健身等方面的消费支出也在增加，人们的消费从开始的基础型消费，开始转向发展型和享受型消费，为了保证家庭的正常消费，就要有一定的经济收入。大家说是不是啊？
学生：（略）
老师：可你们知道家庭的收入是怎么来的吗？
学生：（略）
老师：大家说的不错，家庭收入是爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的，来之不易。（过渡）
二、家庭收入来之不易（板书）
老师：大家打开课本第二十七页，我们看第一幅图，那位同学和他的爸爸在谈什么呢？
学生：（略）
老师：从父子俩的谈话中，我们知道了：存在信用卡里的钱是爸爸妈妈辛辛苦苦辛勤工作挣来的，可不是随便提取的。你们的爸爸妈妈都是做什么工作的呢？他们的工作辛苦吗？
