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　　 整理了关于2018年人教新课标四年级品德下册《从古到今话交通》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、教学目标

　　1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。

　　2、根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。

　　3、培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力。

　　二、课前准备

　　1、预习教材60-63页，在教师的指导下，让同学们按自己的兴趣，分成六个小组，参考教材提示的相关内容的学习方法搜集资料。分组情况：

　　陆上交通小组（一至四组）：分别查找有关路、桥、陆上交通工具（自行车组、机动车组）发展变化的资料。

　　水上交通小组：查找有关船的发展变化的资料。

　　空中交通小组：查找有关热气球、飞艇、飞机等飞行器发展变化的资料。

　　2、教师准备相应课件与资料。

　　三、教学过程

　　活动

　　1、由现实生活中交通运输工具的变化导入

　　师：同学们，通过前几节课的学习，我们了解了各种各样的交通运输方式，并感受到交通的变化给我们生活带来的便利。课前布置了让大家采访自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈及身边其他人所经历的交通工具的变化。同学们，都整理好了吗？

　　（学生汇报采访结果，教师适当鼓励、点评）

　　小结：就如同学们说的那样，我们今天的交通变得越来越方便、快捷、舒适。

　　活动

　　2、分组谈交通的发展史

　　师：正如我们刚才谈到的一样，我们今天所见到的交通设施，交通工具都经历了逐渐发展演变的过程。它们都有着自己的历史，自己的故事。

　　师：课前让同学们按自己的兴趣，分成了六个小组。分别从陆上交通、水中交通、空中交通中挑选自己喜欢的方面进行资料查找。

　　要求：按交通方式发展演变的顺序整理查到的资料。在了解资料的基础上，找到发展过程中的重大变化，并以小标题的形式加以概括。概括后请把小标题和具体时间填在表格里，并商讨如何把资料展示给大家。

　　开始交流整理小组的资料，学生组内整理交流。

　　教师的适当点拨：

　　1、正如这位同学说得那样，我们今天正在研究的以太阳能、燃料电池为动力的汽车是我们未来交通发展的方向。但不知大家发现没有，今天，我们虽有了这么多的车，但人们用得最多的还是自行车。这是为什么呢？