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　　 整理了关于2018年浙教版四年级品德上册《家庭收支知多少》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、了解家庭经济来源。

　　2、初步学习合理地安排家庭的收支。

　　3、树立合理的消费观念，初步形成一定的经济意识。

　　重点难点：

　　重点：如何合理消费。

　　难点：如何正确看待零用钱。当自己的消费和父母的计划有冲突时，学会如何正确处理。

　　教学准备：

　　教师准备：预算剪贴板放大图。

　　学生准备：向父母了解家庭经济来源。

　　教学设计：

　　一、了解家庭的经济来源

　　1、教师：你每天吃饭、购物、娱乐都是谁在付费？

　　2、教师：你知道家中主要的经济来源吗？教师对“劳动所得的报酬”稍做解释。

　　3、除此之外，你们还知道家庭的其他经济来源吗？学生讨论。

　　二、观察家庭开支，了解家庭经济

　　1、教师：了解了家庭的经济来源，还需要了解家庭的支出情况，才能量入为出，做到收支平衡。

　　2、学生交流“家庭月支统计表”，并发表自己的看法。

　　要求：

　　（1）学生按计划做，事先不告诉父母，以便得到较为真实的资料。

　　（2）观察统计一个月，并根据资料谈一谈自己的体会。

　　（3）一个月后小组交流。

　　3、讨论：家庭生活中的必要开支有哪些？要求学生根据自己家的实际情况来确定。

　　4、教师：了解了家庭的收支情况，我们要来学着做家庭预算，学会合理开支。

　　（1）教师出示放大的剪贴板，上面贴上家庭成员要购买物品的便条，所需物品可根据班级学生家庭的实际需求来确定。

　　（2）教师根据多数学生家庭的经济状况估算家庭一周可使用的经费，也可由学生根据家庭实际情况来确定。

　　（3）小组讨论，将剪贴板上的需求做一个合理的预算。

　　（4）班级交流，评选出最佳预算方案。

　　（5）经济家论坛：若预算超支，如何处理？

　　5、交流：你家是如何做到合理消费的？

　　6、讨论：家庭中有哪些方面的需求？当前家庭的必要开支有哪些？你对你家的理财方法有何看法？

　　三、理财实践

　　1、教师：我们了解了一些家庭理财的好办法，现在，我们就从手中的零用钱入手吧。

　　2、学生独立思考：你有零用钱吗？你是如何支配零用钱的？你怎样看待零用钱？

　　3、学生学习“会生金蛋的‘鹅’”。

　　4、学生开展“零用钱”大讨论，谈一谈自己对零用钱的看法和支配零用钱的好办法。

　　5、全班评选理财高手。