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2018年冀教版六年级科学上册《鸟类动物的特征》教案设计(2)

2018-05-28 15:32:14

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  1.提问:鸟是我们所喜欢的一种动物,在平常的生活中你认识那些鸟呢?

  2.学生自由回答。

  3.根据学生的回答,及时的归纳和引导。

  4.出示鸟的图片,引导学生观察和比较:

  (1)认识它们吗?

  (2)它们具有哪些共同的特征?

  提问:寻找那些只有鸟具备,其他动物不具备的特征?

  5.出示教材P12动物的图片。

  提问:判断哪些动物是鸟,哪些动物不是鸟?

  6.学生汇报。

  7.归纳:

  鸟的共同特征是:体表有羽毛,取食靠喙,靠产卵繁殖后代。

  ◆活动2:鸟喙与取食

  1.提问:你见过鸟是怎样取食的吗?它们的嘴有什么特点?

  2.讨论、交流。

  3.在教材P13用直线将不同的鸟喙与其形状和功能相似的工具对应起来。

  北美红雀(尖头钳子)、鹈鹕(汤勺)、沙锥鸟(镊子)、秃鹫(起钉器)

  4.按照书上P13的步骤进行小组活动——模拟鸟喙的取食。

  5.学生实验并及时的记录。

  6.汇报:

  (1)从模拟实验中,你发现了一些什么?

  (2)说说你的体会。

  7.讨论:

  (1)干旱时期,许多水塘和河流会干涸,一些开花结果的植物会死亡,这对于具有哪种类型喙的鸟的生活产生影响?

  (2)一种鸟的喙比较的短,能够磕开一些比较坚硬的种子的外壳,这种鸟的喙具有怎样的特点?

  8.阅读科学在线,了解鸟类的起源。

  板书设计:

  第三课 鸟类动物的特征

  1.特征:

  体表有羽毛,取食靠喙,靠产卵繁殖后代。

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