2018年冀教版六年级科学上册《鸟类动物的特征》教案设计(2)
1.提问:鸟是我们所喜欢的一种动物,在平常的生活中你认识那些鸟呢?
2.学生自由回答。
3.根据学生的回答,及时的归纳和引导。
4.出示鸟的图片,引导学生观察和比较:
(1)认识它们吗?
(2)它们具有哪些共同的特征?
提问:寻找那些只有鸟具备,其他动物不具备的特征?
5.出示教材P12动物的图片。
提问:判断哪些动物是鸟,哪些动物不是鸟?
6.学生汇报。
7.归纳:
鸟的共同特征是:体表有羽毛,取食靠喙,靠产卵繁殖后代。
◆活动2:鸟喙与取食
1.提问:你见过鸟是怎样取食的吗?它们的嘴有什么特点?
2.讨论、交流。
3.在教材P13用直线将不同的鸟喙与其形状和功能相似的工具对应起来。
北美红雀(尖头钳子)、鹈鹕(汤勺)、沙锥鸟(镊子)、秃鹫(起钉器)
4.按照书上P13的步骤进行小组活动——模拟鸟喙的取食。
5.学生实验并及时的记录。
6.汇报:
(1)从模拟实验中,你发现了一些什么?
(2)说说你的体会。
7.讨论:
(1)干旱时期,许多水塘和河流会干涸,一些开花结果的植物会死亡,这对于具有哪种类型喙的鸟的生活产生影响?
(2)一种鸟的喙比较的短,能够磕开一些比较坚硬的种子的外壳,这种鸟的喙具有怎样的特点?
8.阅读科学在线,了解鸟类的起源。
板书设计:
第三课 鸟类动物的特征
1.特征:
体表有羽毛,取食靠喙,靠产卵繁殖后代。