2018年冀教版六年级科学上册《植物与能量》教案设计(2)
2018-05-28 15:44:49
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播放幻灯片：“植物体能量的相关事实资料”
生：观看后提出自己的假设。
预设：植物体的能量可能来自土壤、空气、太阳……，并以另一种形式储存在淀粉、叶片……中。
播放课件：“海尔蒙实验”
讨论：结合以上事实及音像资料，完善我们的假设：植物体的能量可能来自太阳能，并以另一种形式储存在淀粉中。（填写书42空）
2.实验验证自己的假设
①假设说植物的能量来自阳光，并以另一种形式储存在淀粉中，那么怎样证明淀粉中贮藏着能量呢？
②小组讨论后全班交流。
③实验： 在做燃烧粉条的实验时，要注意什么？
生：一要留心观察燃烧时的现象，二要注意用火安全。
3.组织学生全班交流，说说自己得出的结论及理由。
三、活动二光能与化学能
1.看书43页图让学生试着描述光在植物体内转化成化学能的过程。
2.假如自然界中没有了绿色植物，我们的生活会是怎样的？引导学生这样思考：没有了绿色植物就没有了光合作用，没有了光合作用就不能生成淀粉和氧气；没有了淀粉和氧气，我们的生命活动会怎样？
3.在这一过程中，能量是怎样转化的？哪些物质参加了这个变化过程？是否有新物质生成？如果有，是什么？
四、活动三：保护绿色植物
1.绿色植物在地球上生存有什么意义呢？小组根据资料讨论
2.总结：绿色植物在地球上生存的意义是：首先人和动物离不开绿色植物，人和动物必须依*绿色植物提供的氧气生存，人的衣食住行离不开绿色植物。其次是绿色植物维持着大气成分的平衡还可以调节气候，减少噪音和空气污染。
