2018年教科版六年级科学上册《抵抗弯曲》教案设计
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整理了关于2018年教科版六年级科学上册《抵抗弯曲》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。
教学目标：
1.房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。
2.增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。
3.识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出结论。
4.用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放。
5.能够大胆假设又能在实验中小心验证。
教学重点：
纸的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系的研究；
教学难点：
对科学实验的变量识别与控制
教学准备：
一号材料：垫圈一盒，长度、厚度相同、宽度不同的纸条（2、4、8厘米宽）
二号材料：长度、宽度相同、厚度不同的纸条（1、2、4张）
实验记录表，直尺。
教学过程：
一、认识柱子和横梁
同学们！上课之前，我们先来看一组房子和桥梁的图片。看看，那些同学观察的最仔细，能发现它们在结构上的共同之处。
生：观察后作答。
师：是的。直立的材料称为柱子，横放的材料称为横梁。它们共同支撑起整个房子和桥梁。如果在相同的压力下，横梁和柱子比谁最容易弯曲？
生：横梁
师：看来，横梁的承受能力对房子和桥梁来说就很重要了。这节课我们就来研究横梁抵抗弯曲的能力。（板书：抵抗弯曲）
二、横梁抵抗弯曲能力的研究
（一）猜测。
横梁的抗弯曲能力的强弱可能与哪些因素有关？你认为有什么关系？
（二）实验设计
1、设计实验的第一步要先选择好研究的问题。现在有两个问题需要研究，小组同学商量一下，我们小组准备研究什么呢？
2、学生分组设计。
3、交流汇报实验设计。
（需要解决的问题）
1、这个实验中，要改变的条件——宽度
2、为了让实验现象更明显，我们应如何改变这个条件呢？
3、不变的条件是什么？我们如何控制这些条件？
