2018年教科版六年级科学下册《考察家乡的自然水域》教案设计(2)
2018-05-29 15:30:00
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二、实地考察：
1、组织学生实地考察、取样。考察地点宜离学校较近。考察过程强调纪律。
2、考察时先看水域周围是什么样的环境，有没有废水排放；再看看水的颜色怎样，水里有没有动植物，水面有没有污染物，最后取一瓶水样，带回学校进行检验观察。
3、对采回的水样进一步观察。
（1）把水样静置一段时间后，看有没有杂质沉淀下来，杂质是什么？
（2）用显微镜检验水中有没有肉眼看不见的微小生物？
三、观察讨论：
1、回学校后，按照教材85面的“我的考察报告”提示观察水样，填写报告。
我的考察报告
| 水域名称 | 地点 | |||
| 水域周围的环境 | ||||
| 有没有污水排到水里 | ||||
| 水中生活着什么生物 | ||||
| 水面上漂浮着什么杂物 | ||||
| 水质情况 | 颜色 | |||
| 气味 | ||||
| 是否浑浊 | ||||
| 水中杂物 | ||||
| 其 他 | ||||
2、与自然水和生活污水比较，判断家乡的自然水域是否已被污染?如果已污染，分析原因，如果未污染，讨论为什么?
3、请学生就如何保护家乡的水环境提一提建议。可以组织学生撰写相关的环保小论文。
板书设计：
7、考察家乡的自然水域
实地考察 自然水域：河流、池塘或湖泊
设计考察方案：目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工、注意事项……
采集水样 显微镜
我的考察报告
教学后记：
