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　　2、指导学生认识基因及其作用。

　　(1)提问：为什么子女的某些特征会特别像父母中的一方，而有时却谁都不像?都是双胞胎，有的彼此长得特别像，有的却不太像?这是为什么?

　　(2)观察课本第29页三幅(双胞胎)插图并讨论。

　　(3)讲解：通过现代遗传学的研究，人们发现染色体上排列着许多基因，基因是遗传物质的最小单位。每个基因上都携带着遗传的“方案”，生物遗传的秘密，就在基因里。由于染色体在细胞核里是成对存在的，所以染色体上的基因也是成对存在的。

　　(4)提问：基因怎样控制人的性状呢?也就是基因和性状有什么关系?

　　(5)讨论汇报。

　　(6)小结：1对基因决定人的一个性状，如有无酒窝、有无耳垂等性状就是由1对基因决定的。人体细胞大约有10万个基因，排列在23对染色体上。

　　(7) 讲解：在人类约10万个基因中，有的是显性的，有的是隐性的。由于基因成对存在，1对基因中只要有一个显性基因，就会表现出显性性状；而只有1对基因中两个都是隐性基因时，才会表现出隐性性状。例如，人的眼皮有双眼皮和单眼皮两种性状，决定双眼皮的基因为显性基因，决定单眼皮的基因为隐性基因。如果用E表示显性基因，而用e来表示隐性基因。那么单眼皮人的基因肯定是ee，而双眼皮人的基因可能是EE，或者是Ee。

　　(8)提问：爸爸妈妈是单眼皮，孩子会是双眼皮吗?爸爸妈妈是双眼皮，生出来的孩子一定是双眼皮，这种说法对吗?

　　(9)学生讨论汇报。

　　(10)结合眼睑基因遗传图解讲解：父母都是单眼皮，生出来的孩子一定是单眼皮，不会是双眼皮；父母都是双眼皮，生出的孩子不一定是双眼皮，也可能是单眼皮。(如父母都为Ee时，有生单眼皮的可能)

　　3、指导学生了解“人类基因组计划”。

　　(1)讲解：人体遗传变异的秘密主要与染色体上的基因有关，基因决定人的性状。为了解开人体遗传变异之谜，必须破译人体的约10万个基因。为此，人类开展了对自己基因的研究工作，这项工作叫做“人类基因组计划”。它的进展如何，有何意义?请阅读课本第30页内容。

　　(2)学生自学课本30页有关内容。(结合提供有关资料和信息)

　　(3)提问：你认为这项工作值得吗?它会给人类带来些什么?

　　(4)学生讨论。

　　(5)小结：这项被誉为“生命登月计划”的国际“人类基因组计划”一旦全部完成，我们将能更有效地预测、预防、诊断和治疗某些疑难疾病(特别是基因方面的病)，为人类造福。