2018年大象版六年级科学上册《我们所经历的科学探》教案设计
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整理了关于2018年大象版六年级科学上册《我们所经历的科学探》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。
教学目标：
1、能结合自己的探究经历分析案例，体会案例中的过程与方法的科学性，并提出合理的建议。
2、深入认识科学探究的各个重要环节。
教学重点：能结合自己的探究经历分析案例，体会案例中的过程与方法的科学性，并提出合理的建议。
教学难点：深入认识科学探究的各个重要环节。
教学准备：课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、激趣导入。
师生谈话，教师向学生介绍弗罗蕾斯女士和她的《对蚯蚓的探究》一书，激发学生的学习兴趣。
二、整体感知。
1、学生自读教材，了解“对蚯蚓的探究”的一般过程。
教师适时加以指导。
2、学生在自读教材的基础上思考教材中的问题，小组交流。
教师参与学生的小组学习。
3、学生代表提出问题，其他同学进行解答。
师生共同评议小结。
三、总结。
师生共同总结对蚯蚓的探究经历了哪几个过程。
板书设计：
探究过程：观察与提问→猜想与假设→计划与组织→事实与证据→模型与解释→表达与交流
《难忘的科学探究过程》
教学目标：
回顾过去难忘的科学探究过程，进一步理解科学探究过程。
教学重点：回顾过去难忘的科学探究过程，进一步理解科学探究过程。
教学难点：回顾过去难忘的科学探究过程，进一步理解科学探究过程。
教学课时：一课时
教学过程：
一、回顾导入
提问：大家对以前的科学学习过程还有印象吗？对哪些活动的印象最深刻？
学生小组交流，教师参与。
二、集体活动。
1、学生将自己在科学学习活动中印象最深刻的内容讲述出来，在全班进行交流。
师生共同回顾重温。
2、学生制作“难忘的科学探究过程“卡片。
学生将自己最满意的科学探究活动按规定的格式整理成卡片，教师加以指导。
3、交流展示卡片。
三、小结评价。
教师引导学生对制作的“科学探究过程“卡片进行评价。
