小学家长最新升学资料下载

　　生：情绪非常欢快，速度是快的。

　　师：对，同学们说的非常好。

　　2）、聆听歌曲第二次（磁带）

　　（采用情感教学模式2——参与和体验模式。情感的深化。）

　　1.师：谁还注意老师刚才用自制乐器打了一个什么节奏？

　　生： X xx。

　　（教学设计：出示节奏图片给同学们看X xx ）

　　师：现在大家看着这条节奏打一下。现在再看胡老师把节奏型分为两个声部了，增加了一些难度，应该怎么打？我们分为两组试着打一下。

　　（教学设计：出示节奏图片x 0 0

　　0 xx）

　　2.师：同学们打得非常好，接下来，你们能不能试着用刚才的节奏给歌曲伴奏。要注意打击乐的声音要轻。（在欣赏过程中，我们可以拿出椅子下面已经准备好的打击乐器，让孩子分声部打击）

　　3）、学习乐谱

　　（采用行为教学模式1_——认知教学模式）

　　1.师：刚才同学们的打得感觉非常好，使歌曲更加欢快了。下面咱们就一起来学习这首歌曲，先看黑板歌谱。

　　（教学设计：黑板乐谱）

　　2.师：下面我们就要学习这首歌曲的谱子了。我们先看歌曲的拍号是2/2拍，也就是说以二分音符为一拍，每小节有两拍。看到前面还有一个降号，降那个音？

　　生：降si。

　　3. 师：接下来请同学们跟着老师慢慢的唱一遍谱子？（在唱谱子的过程中，依依找出问题，并随时解决）

　　生：慢慢识谱。

　　4. 师：你们唱的时候从哪里换气的呀？从那小节到哪小节唯一乐句？（请同学上来贴换气符号，划分乐句，随即告诉学生很多歌曲都是四小节一个乐句，但是结为处很特别，可以延长）

　　5.师：同学们分析得很清楚，现在你们能不能按照自己分析的乐句，跟着老师的琴，用欢快的情绪试着唱一唱谱子？

　　生：能！

　　4）、唱歌曲

　　1.师：刚才同学们谱子唱的非常准确。老师知道，2班同学的声音是全年级里最好的听，你们能用最美丽的声音，加入歌词，试着用欢快的情绪唱这首歌曲吗？

　　（教学设计：磁带伴奏）

　　2.师：同学们唱的非常好，尤其是今天后面的男同学情绪饱满，上课认真仔细。如果情绪再欢快一些，让每个字唱得再短一些，有点弹性我们就会唱的更好听。

　　（教师鼓励以中年级的男同学的情绪，带动整个课堂的教学气氛）

　　4. 师： “蓬 得得 蓬蓬”是什么意思？是歌曲中的衬词，它并没有特别的实际意义，只是为了体现民歌的特点，一般民歌中都有衬词。再看谱子上面的mp力度记号代表什么意思？为什么要在这里变渐弱呢?抒发了什么感情呢？

　　（请学生自由的说一说）

　　5. 师：对，因为，作者非常思念自己的家乡，渐弱就是在慢慢回忆着自己的家乡。

　　6. 师：那么我们再跟着老师的琴声，带着欢快的情绪唱一遍歌曲，注意结尾处渐弱。

　　四、表演唱与即兴创编歌词

　　1.师：下面老师请两组同学用打击乐为歌曲伴奏，其他同学我们一起带着欢快的情绪表演唱歌曲。（可以做一些身体动作）

　　2.师：同学们唱得非常好。我想问问，你们的家乡在哪里？

　　生：自由回答。

　　3.师：你能试着把这首歌词改编成咱们你家乡的歌词吗？

　　生：想。

　　生：创编歌词表演唱。

　　五、小结

　　同学们，通过今天的学习，我们对加拿大民歌有了初步的感受与了解。通过创编歌词，我想很多同学都能用这首歌曲唱出自己的家乡美，大家对自己的家乡更加的热爱了。

　　第二课时

　　教 学 内 容：聆听《彼得与狼》、表演《红蜻蜓》

　　教 学 目 标：

　　教学重点难点：

　　教学过程：

　　1．成语导入。

　　设问：“触景生情”这句成语怎样解释??

　　2．聆听歌曲《红蜻蜓》范唱。

　　设问：歌曲表达了什么内容?(童年的回忆)?

　　3．再听一遍。要求用指挥图式划拍，判断歌曲是几拍子?有几个声部??

　　4．把全班分为二个声部，学唱二声部曲调：

　　(1)教师分别范唱、范奏二声部曲调。学生用指挥图式边划边轻轻哼唱各自曲调。

　　(2)二声部学生各自自学曲调(坚持用指挥图式)。教师重点辅导低声部唱稳、唱准。

　　 (3)各声部自学成果反馈，教师适时指导、纠正。

　　(4)用“呣”唱二声部合唱，相互倾听效果。

　　5．学唱歌曲：?

　　? (1)在“呣”的基础上唱歌词。为了打好二声部的基础，可以是一个声部唱歌词、另一个声部唱“呣”，这样交换一、二次，既能使该声部唱得很流畅熟练，又能从中获得二声部的效果。? (2)完整地唱好第一段歌词，二声部注意和谐。

　　6．表演歌曲：

　　(1)复习力度记号。

　　(2)按歌曲标的力度记号来演唱。

　   (3)讨论：为什么要这样处理。还有没有其他处理方法

　　(4)有感情地回忆当年的童年情景，触景生情地表演。

　　7．拓展：回忆起童年时唱过的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回忆童年的好时光。

　　8.边讲故事边听听《彼得与狼》。

　　9 课后小结：