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　　三．节奏游戏：

　　放《踏雪寻梅》的录音，学生用打击乐器伴奏。

　　四．导入新课《踏雪寻梅》

　　1、简介歌曲，放录音。

　　全歌洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情。四次“响叮当”用断音来表现，生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。

　　学生欣赏歌曲，想象一幅画面，并把它画下来。

　　2、歌曲教学：

　　（1）齐读歌词。

　　（2）理解“霁”就是雪后放晴。“坝桥”就是有扶手的石板桥。

　　（3）再次欣赏歌曲。

　　（4）学唱歌曲。难点处跟唱。

　　（5）巩固几遍。

　　（6）请个别唱得好的同学独唱歌曲。

　　（7）歌谱教学：听琴声逐句唱歌曲的谱子。整体连起来唱一遍，注意要正确的唱好断音。

　　（8）全体同学唱歌曲，个别同学打击乐器伴奏。

　　3、歌曲处理

　　（1）学生分别用断音和连音唱法唱歌曲，自己对比，体会不同情绪、情感的表达。

　　（2）用不同的力度和演唱方法（连音和断音）生动地演唱《踏雪寻梅》。

　　五、听赏《冬天的故事》

　　六、总结本课教学情况。

　　第三课时 《铃铛响叮当》

　　教学目标

　　１、通过学唱《铃儿响丁当》，使学生进一步了解美国民歌的音调。指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，给人以欢快向上的感觉，鼓励学生热爱集体，积极参加集体活动。

　　２、培养学生创造性思维、节奏感及二部节奏的配合能力。

　　教学重难点：有感情地演唱及音乐的艺术表现；二部节奏练习

　　教学过程：

　　一、组织教学：师生礼仪问好。

　　二、歌曲教学：

　　１、用打击乐器（双响筒、铃等）形象地模仿马儿奔跑时的马啼声、铃铛声，引出课题《铃儿响丁当》。

　　２、录音欣赏，提出问题：

　　（１）歌曲的节奏是欢快活泼的还是优美舒缓的？

　　（２）描写了“我们”坐在雪撬上怎样的心情？学生回答，老师加以肯定、小结。

　　３、复听音乐、强调每段歌词字数不同，根据减时线的提示演唱，轻声跟唱。

　　４、练唱第一段歌词。

　　５、讲解、分析节奏，划拍视唱，唱准音程、附点音符、十六分音符。

　　６、练唱第二、三段。

　　７、请几个同学用打击乐器伴奏，全班同学齐唱。（要求用明亮、欢快、有弹性的歌声来演唱）。

　　８、复习巩固、进行歌曲的演唱处理。第一段全班齐唱，第二段由老师用英文演唱，第三段的第一部分由男、女生分乐句轮唱，第二部分全班齐唱。

　　三、创造与活动。

　　１、节奏创编：给出几种节奏，请每位同学创编１—２小节节奏。请四个同学展示作品，选出两组进行二部交换练习。

　　２、老师给出两个节奏，进行单声部、二声部节奏练习。

　　３、讲解三连音，进行三连音二部节奏练习。

　　四、小结：