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　　 整理了关于2018年湘教版四年级音乐下册《草原上》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标

　　1、认识附点八分音符，能在《小马跑来了》的活动中采用各种身势动作正确地进行节奏表现。

　　2、能学会《大雁湖》，并随音乐吹奏《大雁湖》。

　　教学重点

　　1、演唱《大雁湖》，吹奏《大雁湖》。

　　2、学习附点八分节奏。

　　教学过程

　　一、组织教学

　　1、律动

　　师：同学们，让我们唱着歌儿进教室吧。

　　（引导学生随着《我是草原小骑手》边唱边拍手进教室，在座位上站好。）

　　师：来跟着老师动一动。

　　2、师生问好

　　二、导学铺垫：游戏“我跳你猜”

　　师：同学们，从刚才我们听到的音乐和咱们律动时的动作中，知道咱们今天这节音乐课将要走进哪个民族吗？对于蒙古族，你们了解多少呢？大家一起来说一说。

　　师：既然大家对蒙古族了解这么多，我们来玩一个“我跳你猜”的游戏。老师跳一个蒙古族舞蹈动作，你们来猜一猜这个动作是什么意思？如果能跟着老师学一学，那就更好了。

　　A、“挤奶”动作

　　师：你们知道为什么在蒙古族的舞蹈中会出现挤奶的动作呢？

　　（课件展示草原上牛羊满地的风景，老师随风光片介绍。）

　　B、“抖肩”动作

　　C、“雄鹰展翅”动作

　　D、“骑马”的动作

　　三、新课教学

　　1、节奏活动《小马跑来了》

　　A、小马跑来了（初听与模击节奏）

　　师：蒙古族人从小就在马背上长大，在马背上生活，马成了他们赖以生存的好伙伴，在每年的那达慕大会上，都有赛马的项目，瞧，有三匹小马过来了

　　（课件展示：三匹小马分别拖着三条节奏出现。）

　　第一匹： X X X | X X X | X X X X | X X X X ||

　　第二匹： X X X X | X X X X | X X X X | X X X X ||

　　第三匹： X X X X | X X X X | X X X X | X X X X ||

　　B、认识附点八分节奏

　　C、节奏练习

　　2、歌曲《大雁湖》

　　A、初听歌曲

　　师：刚才草原牧民用歌声表达了他们对美丽草原的热爱之情，这儿有一群小牧民也唱起了他们自己的歌。

　　（全班同学聆听《大雁湖》。）