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　　 整理了关于2018年湘教版四年级音乐下册《大海摇篮》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标

　　1、能用明亮、轻快的声音学会演唱歌曲《海娃的歌》，并能在身势造型《海娃的歌》中担任一个角色，配合歌曲进行表演。

　　2、能安静地听赏《大海和辛巴特的船》，养成聆听的好习惯。

　　教学重点

　　用明亮、轻快的声音演唱歌曲《海娃的歌》，并在身势造型《海娃的歌》中担任一个角色，结合歌曲进行表演。

　　教学过程

　　一、清晨欢乐的海-----学习歌曲《海娃的歌》

　　1、听音乐，玩游戏，学习歌曲旋律

　　A、音乐游戏----抓尾巴

　　师生在《海娃的歌》的旋律中进行游戏。

　　B、音乐游戏----浪花飞起来

　　老师与学生共同参与音乐游戏。

　　C、模唱旋律

　　师：你能学着海风轻轻地唱一唱吗？请用“噜”模唱。

　　老师启发学生用其他声音来模唱。

　　学生探索用不同的声音模唱歌曲旋律。

　　2、学习《海娃的歌》的歌词

　　A、聆听范唱

　　（课件播放《海娃的歌》的音乐，组织学生安静地聆听。）

　　B、试唱歌词

　　师：你能试着唱一唱歌词吗？不会也没关系，将不会唱的乐句记下来，大家互相帮助。

　　（老师弹奏歌曲旋律，学生随着音乐轻声唱歌词。）

　　3、创编身势造型《海娃的歌》

　　A、讨论造型方案

　　B、各组进行身势表现

　　C、身势表演

　　二、深夜神秘的海----《大海和辛巴特的船》

　　1、介绍交响组曲《舍赫拉查德》的背景，了解主题音乐。

　　2、认识“辛巴特”其人，听赏《大海和辛巴特的船》。

　　师：夜深了，海面上泛起阵阵波光。你们听，多美的音乐呀！

　　（老师引导学生在情境中初步聆听乐曲《大海和辛巴特的船》。

　　三、课堂小结

　　师：音乐中的大自然是美丽多变的，时而欢快，时而宁静，时而又神秘莫测。我们学会了演唱并表演了《海娃的歌》，也聆听了《大海和辛巴特的船》的美妙音乐。只要你细心，你就能用音乐表现身边的一切。下课。

　　（课件播放《大海和辛巴特的船》。）

　　第二课时

　　教学目标

　　1、能认真听赏《大海摇篮》，能随音乐哼唱歌曲，感受歌曲情绪的变化，并结合音乐游戏表达自己的感受。

　　2、积极参加“破译密码”的音乐活动，能准确找到每个乐句的结束音。

　　教学过程

　　一、听音乐，玩游戏

　　游戏说明：将P21三条旋律分别制作在形状为海洋动物的卡片上，但每个乐句都缺少终止音，学生听着，边哼唱边选择正确的终止音填在卡片上，形成完整的乐句。

　　补充练习：

　　A、6 3 3 1 | 2 3 6 | 6 2 1 5 | （ ）- ||

　　B、5 6 5 3 2 | 1 1 2 | 1 3 2 | 1 6 1 2 1 | ( ) - ||

　　C、3543 3543 |5 2 2 | 2432 2 432 | 3 1 ( ) ||

　　二、复习《海娃的歌》

　　三、听赏与跟唱《大海摇篮》

　　师：风轻轻地吹来，欢乐的海渐渐平静下来，海面就像摇篮一样轻轻地、静静地摇。我们一起来做“大海摇篮”的音乐游戏吧。

　　1、老师带领学生在音乐中作听赏游戏----“大海摇篮”。

　　2、学生在《大海摇篮》的音乐中，和他人配合玩听赏游戏。

　　游戏说明：将学生分成海浪、小船组，在舒缓的歌曲声中，表现海浪轻轻翻动，小船轻轻穿梭在大海上，随着音乐的高低起伏，小船也在海面上高低起伏，变化动作。让学生在音乐游戏中玩一玩，感受音乐情绪的不同。

　　3、跟唱《大海摇篮》

　　引导学生通过与《海娃的歌》的比较、分析，体验到《大海摇篮》所表现的那种恬静的美、深情的美、演唱音色的柔美。

　　四、课堂小结