2018年鄂教版四年级科学上册《国旗是怎样升起来的》教案设计
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教学目标：
1．知道利用机械可以提高工作效率，了解各类滑轮的结构及其在生产生活中的应用。
2．知道科学探究首先应提出问题，将自己研究的关于滑轮类别和作用的结果和科学结论作比较。
3．能根据简单器材研究方案，有步骤地进行关于滑轮作用的研究实验。
4．培养学生乐于与同学合作，交流。
5．关注日常生产生活中的滑轮产品及其作用，乐于用学到的科学知识改善生活。
教学重点：了解各类滑轮的结构及其作用。
教学难点：能动手制作滑轮组。
教学准备：
1．教具：装有滑轮的升旗台模拟装置，图片。
2．学具：每个学习小组准备铁架台1个，细线1根，滑轮2个，测力计1个，装有滑轮的窗帘模拟装置。
第1课时
一．导入。
同学们，你们想想升国旗的情形，当国旗冉冉升起的时候，你们有什么发现？能不能找到可以探究的问题？（引导学生关注旗杆上的滑轮装置）
二．认识滑轮的结构。
图片展示：旗杆顶上的滑轮装置。
1．同学们请你们仔细观察这个装置，用语言描述一下：这个装置是什么样的？安装在这里起什么作用？
2．根据学生的描述，教师归纳滑轮装置的构造：滑轮是由一个周缘有槽的轮子固定在一个支架上组成的机械。
三．滑轮的分类。
1．通过以上的学习，我们已经认识了滑轮的构造，可是滑轮是怎样工作的呢？（演示升旗和提重物的过程）要求学生在演示过程中观察滑轮的位置变化过程，区别定滑轮和动滑轮的不同之处，然后进行分类。
2．出示一些滑轮让学生区分谁是定滑轮，谁是动滑轮。
四．研究定滑轮的特点。
1．在旗杆上，定滑轮将向上的拉力改变成了向下的拉力，能不能将向上的拉力改成向左的拉力呢？改成向右的拉力行不行？一共有多少种改法？（学生动手操作）观察P6砌墙图。
