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　　 整理了关于2018年鄂教版四年级科学上册《今天的气温是多少》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一,教学目标

　　1.知道什么是气温.

　　2.知道气象站是怎样测量气温的.

　　3.会用温度计测量气温.

　　4.能根据数据绘制气温变化曲线图.

　　5.在测量气温时能体会到与人合作的重要性.

　　二,教学准备

　　教师准备:温度计,卷尺,气温统计表(用于统计学生室外测量的气温),绘制气温变化曲线图用的表格.

　　三,课时数:一课时

　　四,教学过程:

　　1．创设情境,导入新课

　　(1)教师将故事:小明的学校原来决定星期三开运动会,没想到星期三那天却下起雨来了.小明对小红说：“真扫兴！今天的运动会被雨给搅了，明天的天气不知道好不好？”小红说：“我们要是会预测天气就好了！”

　　（2）教师提问：“关于预测天气，你们想研究哪些问题？”（让学生自由提问，教师引导，巡视）

　　（3）引入今天的课题，板书：今天的气温是多少

　　2．探讨，释疑

　　（1）提问：什么是气温呢？（学生回答，教师讲解）

　　空气的温度就是我们常说的气温。气温常常用摄氏度℃表示。

　　测量气温是观测天气的重要内容。

　　（2）估计教师里的气温。

　　（3）出示温度计，讲解怎样使用温度计，教师演示。

　　（4）分发温度计，学生分组测量。

　　（5）交流测量结果，说说哪些同学的估计与实际测量的结果相接近。

　　（6）教师提问：“室外的温度与室内的温度一样吗？”

　　（7）教师讲解到室外测量气温的要求。

　　（8）学生分成几个小组，分发温度计，卷尺，分别到操场上、走廊里、草坪上，树荫下，水泥地面等地方测量气温，教师巡视指导。

　　（9）学生表测量结果填入表格中

　　-----年-----月-----日-------时

　　地点 教室里 树荫下 走廊里 草坪上 操场上 水泥地面

　　温度计离地

　　面的距离

　　温度（℃）

　　（10）比较用哪个气温代表学校里的气温更合适，说说自己的理由。

　　（11）阅读小资料。

　　（12）讨论：如果没有百叶箱，应该把温度计放在什么位置册气温？

　　（13）学生选择一个位置测量起问并做好记录。

　　（14）交流测量结果。

　　3．学习绘制气温变化曲线图。

　　（1）引导学生观察表格中的数据。

　　（2）讲解制作曲线图的方法。

　　（3）学生绘制曲线图。

　　（4）引导学生根据表格中的数据和统计图比较分析：这段时间里，气温是怎样变化的？最高气温是多少？平均气温是多少？

　　4．总结与拓展

　　（1）提问：通过今天的学习，你有些什么收获？（学生回答，教师引导）

　　（2）提问：每天的同一时刻测量气温，做好记录，会绘制气温曲线图吗？

　　5．作业：

　　做一周内每天同一时刻气温曲线图。

　　五，教学后记