2018年鄂教版四年级科学上册《下雨啦》教案设计
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教学目标
1、知道自然界的雨的成因。
2、会做雨的成因的模拟实验。
3、能根据模拟实验中的现象推想自然界中雨的成因：
4、体会到与人合作探究的乐趣。
教学准备
教师准备：三角架、酒精灯、石棉网、火柴、玻璃片、试管夹杯、水；雨的成因的相关视频资料。
教学过程
1、导人。
( l ）谈话：下雨是一种常见的天气现象。请大家想一想，下雨前、下雨中的情景是什么样的？
( 2 ）提问：你是否想过这样一个问题：雨是怎样形成的？（让学生想一想、说一说。）
2、做雨的形成的模拟实验。
( l ）教师演示：雨的成因模拟实验。
( 2 ）提出实验要求：小组分工合作、仔细观察、做好记录。
( 3 ）学生分组实验，教师巡视指导。
( 4 ）集体交流实验现象。
( 5 ）小组讨论：实验中的“雨”是怎样形成的？
( 6 ）集体交流讨论结果。
3、推想自然界的雨是怎样形成的。
( l ）分小组讨论：请你们联系上面的实验现象讨论，自然界的雨是怎样形成的，把讨论的结果记录下来。
( 2 ）集体交流小组讨论的结果。
( 3 ）比较：我们的结论与实验前的想法一致吗？
( 4 ）出示有关雨的形成的视频资料，让学生观看。
4、总结与拓展。
( l ）提问：通过今天的学习，你有哪些收获？
( 2 ）布置课外探究：关于风你们还知道些什么？如海风、陆风、山谷风等，请你们回家查找有关资料，然后与同学交流。
教学后记
