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　　 整理了关于2018年鄂教版四年级科学上册《明天的天气怎样》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标

　　1、知道天气与人们的生产生活有密切的联系。

　　2、知道人们预测天气的方法和手段在不断进步

　　3、能举例说明天气与生产生活的关系。

　　4、能通过不同的途径获取天气预报

　　5、会综合运用多种方法对明天的天气进行预测。

　　6、意识到天气既能给人们的生产生活带来好处，也会产生负面影响。

　　教学准备

　　教师准备：天气与人们的生产生活的关系的视频资料或图片；先进的观测天气的手段和设备的视频资料或图片。

　　教学过程

　　第一课时

　　1、导人。

　　谈话：通过前几节课的学习，我们学会了测量气温、观测风向和风力、观测云状和云量、观测降雨量，还知道了风和雨的成因。这节课，我们接着来学习几个关于天气的问题！

　　2、讨论天气与生产生活的关系。

　　( l ）谈话：我们首先来讨论第一个问题：天气与人们的生产生活有什么关系？你能举例说明吗？

　　( 2 ）学生观察教材上的六幅图片，说一说：图片上都画了些什么？你还能说出哪些天气与生产生活相关联的事情？

　　( 3 ）播放关于天气和人们的生产生活关系的视频资料或者图片。

　　( 4 ）提问：你还能举出一些天气与人们的生产生活关系的例子吗？

　　( 5 ）分小组讨论：由此可见，天气与人们的生产生活有什么样的联系？

　　( 6 ）集体交流，小结。

　　3、了解一些预测天气的设备。

　　( l ）讲述：要能准确地预测天气，需要获取大量的信息。除了气象站的观测仪器外，随着科学技术的发展，人们获取气象信息的手段越来越多，设备越来越先进，气象预报的准确性越来越高！

　　( 2 ）提问：你知道哪些先进的观测气象的设备？

　　( 3 ）学生阅读教材上的四种先进的设备的图片及文字资料。

　　( 4 ）播放有关视频资料或者图片，让学生了解更多的先进的设备及其作用。

　　4、讨论：我们通过哪些途径可以知道天气预报。

　　( l ）讲述：气象站通过搜集、整理各种气象信息，发出天气预报！

　　( 2 ）讨论：我们通过哪些途径可以知道天气预报呢？

　　( 3 ）交流小结：除了可以通过看电视、听收音机、看报纸、上网等途径知道天气预报以外，我们现在还可以通过定制手机短信的方法知道天气预报。

　　第二课时

　　5、学习预测天气的方法，综合预测明天的天气：

　　( l ）谈话：在前面的学习中，我们学习了看云识天气的方法，除了这种方法以外，还有别的预测天气的办法吗？

　　( 2 ）讲解：观察动物的表现和一些自然现象也可以帮助我们预测天气！